某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
[提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?
[猜想與假設(shè)]1.有可燃物  2.溫度要達到著火點  3.與氧氣(或空氣)接觸
[設(shè)計與實驗]
驗證 對比實驗
假設(shè)1 實例:加熱燒杯,燒杯不可燃 ______
假設(shè)2 常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒 ______
假設(shè)3 點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 ______
[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時滿足______個條件,只要破壞______個燃燒的條件,就能達到滅火的目的.
[反思質(zhì)疑1]氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
[表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,你認為______叫做燃燒.
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
[設(shè)計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計的實驗方案是______.
(1)[設(shè)計與實驗]明白物質(zhì)燃燒所需要的條件,即物質(zhì)具有可燃性、達到著火點、與氧氣接觸.然后仿照示例填寫表格;此試驗是對比試驗,從假設(shè)1可知燒杯是不可燃燒的物質(zhì),后面的就要填寫可燃物;假設(shè)2是沒有達到著火點,后面就要填寫達到著火點的物質(zhì);假設(shè)3是可燃物與氧氣充分接觸,后面就應(yīng)填寫氧氣不充分時的燃燒現(xiàn)象.故表格中的內(nèi)容是:假設(shè)1:點燃蠟燭,蠟燭可燃;
假設(shè)2:點燃蠟燭,蠟燭燃燒;
假設(shè)3:將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅.
從試驗可知物質(zhì)燃燒的三個條件中,缺少任何一個,燃燒都不能進行.故[得出結(jié)論]部分的答案為:3、1
(2)通過資料中的信息,“鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.”可知燃燒是發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng).故[表達與交流]部分答案為:發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng).
(3)通過[查閱資料2]知“含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的”.要驗證這一點,可進行對比試驗,也就是取含碳鐵絲與不含碳鐵絲分別在氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.故[設(shè)計實驗]答案為:取長短相等,粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

24、某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
[提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?
[猜想與假設(shè)]1.有可燃物  2.溫度要達到著火點  3.與氧氣(或空氣)接觸
[設(shè)計與實驗]
驗證 對比實驗
假設(shè)1 實例:加熱燒杯,燒杯不可燃
假設(shè)2 常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒
假設(shè)3 點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒
[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時滿足
3
個條件,只要破壞
1
個燃燒的條件,就能達到滅火的目的.
[反思質(zhì)疑1]氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
[表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,你認為
發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)
叫做燃燒.
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
[設(shè)計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計的實驗方案是
取長短相等,粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、(某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
[提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?
[猜想與假設(shè)]1.有可燃物    2.溫度要達到著火點    3.與氧氣(或空氣)接觸
[設(shè)計與實驗]

[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時滿足
3
 條件,只要破壞
1
個燃燒的條件,就能達到滅火的目的.
[反思質(zhì)疑]氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
[表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,你認為
發(fā)光、放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)
叫做燃燒.
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
[設(shè)計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計的實驗方案是
取長短相等、粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?南京)某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
【提出問題】物質(zhì)燃燒需要什么條件?
【猜想與假設(shè)】1.有可燃物    2.溫度要達到著火點    3.與氧氣(或空氣)接觸
【設(shè)計與實驗】
驗證對比實驗
假設(shè)1示例:加熱燒杯,燒杯不可燃(仿照示例填寫 )
點燃蠟燭,蠟燭可燃;
點燃蠟燭,蠟燭可燃;
假設(shè)2常溫放置蠟燭不燃燒(仿照示例填寫)
點燃蠟燭,蠟燭燃燒;
點燃蠟燭,蠟燭燃燒;
假設(shè)3點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒(仿照示例填寫 )
將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅.
將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi),蠟燭逐漸熄滅.
【得出結(jié)論】猜想正確,燃燒必須同時滿足
3
3
個條件,只要破壞
1
1
個燃燒的    條件,就能達到滅火的目的.
【反思質(zhì)疑】氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
【表達與交流】根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,你認為
發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng).
發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng).
叫做燃燒.
【反思質(zhì)疑2】根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
【查閱資料2】含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
【設(shè)計實驗】為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計的實驗方案是
取長短相等,粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
取長短相等,粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件。

[提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?

[猜想與假設(shè)]

1.有可燃物。

2.溫度要達到著火點。

3.與氧氣(或空氣)接觸。

[設(shè)計與實驗]

驗證

對比實驗

假設(shè)1

示例:加熱燒杯,燒杯不可燃

(仿照示例填寫)

________________

假設(shè)2

常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒

(仿照示例填寫)

________________

假設(shè)3

點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒

(仿照示例填寫)

________________

[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時滿足______個條件,只要破壞______個燃燒的條件,就能達到滅火的目的。

[反思質(zhì)疑]氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加?

[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧。

[表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,認為______叫做燃燒。

[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?

[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時,其中的碳生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。

[設(shè)計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計的實驗方案是________________________________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年湖北省荊門市沙洋縣實驗初中九年級(上)第三次月考化學(xué)試卷(6-7單元)(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
[提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?
[猜想與假設(shè)]1.有可燃物  2.溫度要達到著火點  3.與氧氣(或空氣)接觸
[設(shè)計與實驗]
驗證對比實驗
假設(shè)1實例:加熱燒杯,燒杯不可燃______
假設(shè)2常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒______
假設(shè)3點燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒______
[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時滿足______個條件,只要破壞______個燃燒的條件,就能達到滅火的目的.
[反思質(zhì)疑1]氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
[表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,你認為______叫做燃燒.
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
[設(shè)計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計的實驗方案是______.

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