【題目】下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中都屬于化學(xué)變化的一組是

A. 水受熱沸騰、酒精燃燒 B. 剩飯變餿、鐵鍋生銹

C. 汽油揮發(fā)、動(dòng)物的呼吸作用 D. 玻璃破碎、西瓜榨成汁

【答案】B

【解析】

試題分析：A.水受熱沸騰的過程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化；酒精燃燒生成了二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．

B.剩飯變餿和鐵鍋生銹的過程中都有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．

C.汽油揮發(fā)的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；動(dòng)物的呼吸作用程中有水和二氧化碳生成，

屬于化學(xué)變化．

D.玻璃破碎的過程只是形態(tài)發(fā)生變化，屬于物理變化；西瓜榨成汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】已知X2O2的相對(duì)分子質(zhì)量為78，則X2CO3的相對(duì)分子質(zhì)量為

A．23 B．98 C．100 D．106

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【題目】科學(xué)證明：制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過程可表示為：M + O3 → MO + O2 ，MO + O3 → M + O2根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用可能是

A．催化劑 B．還原劑 C．氧化劑 D．穩(wěn)定劑

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【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，某同學(xué)取定量的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）t0﹣t1和t4﹣t5時(shí)段固體質(zhì)量都不變，為什么？

（2）請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量為多少？(寫出計(jì)算過程)

（3）請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0﹣t5時(shí)段變化示意圖．

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【題目】 決定元素種類的是原子的

A. 質(zhì)子數(shù) B. 中子數(shù) C. 電子數(shù) D. 相對(duì)原子質(zhì)量

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【題目】(7分)有一種神奇的蠟燭，點(diǎn)燃任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請(qǐng)你一起參與探究．

查閱資料：普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末，打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150℃，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬并不燃燒但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．

老師告訴同學(xué)們，蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，大家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你填空和回答有關(guān)問題（注：不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】喝牛奶可以補(bǔ)鈣，這里的“鈣”指的是

A．分子 B．原子 C．元素 D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）閱讀以下材料，回答下列問題：

材料1：某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)。該事故的起因是幾個(gè)年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡。

材料2：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí)，氫氧化鎂會(huì)分解出水蒸氣，同時(shí)生成耐高溫的氧化鎂固體。利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。

（1）燃著的煙花在引發(fā)這場(chǎng)火災(zāi)中所起的作用是 。(填序號(hào))

A．提供氧氣

B．提供可燃物

C．使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)

（2）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因 ，(答一點(diǎn))

氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為 。

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【題目】下列做法錯(cuò)誤的是

A．油鍋著火或電器失火，用水澆滅 B．不用鐵制容器盛放硫酸銅溶液

C．啟用閑置的地窖前，先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn) D．為防止水箱結(jié)冰，可加入乙二醇

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