5．如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖，試回答：
（1）上述操作中過程示意圖中的錯誤有A中瓶塞正放；B中物和砝碼放反；E中用溫度計攪拌，還缺少一個操作步驟是裝瓶保存，貼標簽；
（2）B操作中實際稱量氯化鈉的質(zhì)量是7.5g．（說明：1g以下用游碼）
（3）D操作應選用50mL的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）．
（4）E操作的后果是將溫度計的玻璃泡碰碎，E操作的目的是攪拌，加速食鹽溶解．

分析 （1）根據(jù)配置溶液時的注意事項分析解答；
（2）運用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)解答；
（3）可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶劑的質(zhì)量，進而由所需水的體積判斷所需量筒的量程．
（4）根據(jù)溶解操作中玻璃棒的作用，進行分析解答．

解答 解：（1）根據(jù)圖示可知：A中瓶塞正放；B中物和砝碼放反；E中用溫度計攪拌；還缺少一個操作步驟是裝瓶保存，貼標簽；
（2）溶質(zhì)的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)×溶液的質(zhì)量，則需要氯化鈉的質(zhì)量為50g×15%=7.5g．
（3）水的質(zhì)量為50g-7.5g=42.5g，即水的體積是42.5mL，故選用50mL量筒；
（4）E操作的后果是將溫度計的玻璃泡碰碎；E操作的目的是攪拌，加速食鹽溶解．
答案：
（1）A中瓶塞正放；B中物和砝碼放反；E中用溫度計攪拌；  裝瓶保存，貼標簽；         
（2）7.5；
（3）50；           
（4）將溫度計的玻璃泡碰碎；攪拌，加速食鹽溶解；

點評 本題考查的是溶液配制的知識，解答本題的關(guān)鍵是知道配制過程中各儀器的作用以及操作的步驟和有關(guān)的基本的計算公式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．如圖是有關(guān)鐵的知識網(wǎng)絡，請你回答下列問題．
（1）鐵絲在O2中燃燒的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，圖中“□”內(nèi)應填寫鹽溶液，鐵與鹽溶液發(fā)生反應的條件是鐵的活動性大于鹽溶液中金屬的活動性；
（2）寫出赤鐵礦煉鐵的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）鐵生銹是鐵與空氣中的O2和水蒸氣共同作用的結(jié)果，請你寫出一種防止鐵制品銹蝕的措施涂油、刷漆．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．在“氯化鈉、碳酸鈣、小蘇打、硝酸鉀”中選擇合適的物質(zhì)（填化學式）填空：
（1）用作復合肥料的是KNO3；
（2）在醫(yī)療上用于配制“生理鹽水”的是NaCl；
（3）可用作補鈣劑的是CaCO3；
（4）焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分的是NaHCO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列化學方程式書寫正確、符合題意且屬于基本反應類型的是（　　）
A．用火堿溶液吸收二氧化硫：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
B．植物的光合作用：6CO2+6H2O$→_{葉綠素}^{光照}$C6H12O6+6O2
C．碳酸飲料中碳酸的形成原理：CO2+H2O═H2CO3
D．利用碳的還原性得到金屬銅：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列化學方程式與對應反應類型均正確的是（　�。�
化學方程式反應類型
ACu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O+CO2↑分解反應
B4Al+3O2═2Al2O3化合反應
C2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑置換反應
DSO3+2NaOH═Na2SO4+H2O復分解反應
A．A、B．B、C．C、D．D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．用三塊相同的鋁片（均已除去氧化膜）進行如下實驗．
實驗1：取第一塊鋁片，放入稀硫酸中，有明顯的現(xiàn)象；
實驗2：取第二塊鋁片，放入硫酸銅溶液中，鋁片表面有紅色物質(zhì)析出；
實驗3：取第三塊鋁片，放入濃硫酸中，無明顯的現(xiàn)象；
實驗4：將實驗3中的鋁片取出，洗凈后放入硫酸銅溶液中，沒有明顯的現(xiàn)象．
下列說法不正確的是（　�。�
A．在實驗1中可以觀察到鋁片表面有氣泡產(chǎn)生
B．由實驗2可以得出金屬鋁比銅活潑
C．濃硫酸與稀硫酸的化學性質(zhì)有差別
D．鋁片與濃硫酸不能發(fā)生化學反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某研究性學習小組設(shè)計了測定純堿樣品（含NaCl雜質(zhì)）中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的實驗方案．請回答下列問題：
（1）碳酸根離子沉淀法．實驗步驟：
①用托盤天平稱取Ag樣品放入燒杯中加水溶解；
②加入足量CaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀；
③過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為mg；
④樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{53m}{50A}$×100%．（用A、B表示）
（2）氣體法．學習小組利用如圖裝置測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．

①實驗裝置乙中盛放的試劑為濃硫酸．
②學習小組通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量．確定二氧化碳的質(zhì)量．實驗中滴加稀硫酸的速度過快，產(chǎn)生的氣流過急．會導致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)偏低（填寫“偏高”“偏低”或“不變”）．
③取純堿樣品10g，丙裝置實驗前稱量為57.9g，試驗后稱量55.7g，則樣品中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗目的、操作、現(xiàn)象、結(jié)論都正確的是（　�。�
選項目的操作現(xiàn)象結(jié)論
A檢驗溶液中是否含有硫酸根離子加氯化鋇溶液，再加入稀硝酸有白色沉淀產(chǎn)生溶液中一定含硫酸根離子
B檢驗露置在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)取少量氫氧化鈉溶液，滴入澄清石灰水有白色沉淀生成氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
C探究物質(zhì)溶于水時的熱量變化向一定量的水中加入硝酸銨晶體，攪拌溶液溫度降低鹽類物質(zhì)溶于水都是溶液溫度降低
D檢驗某水樣是否是硬水取少量該水樣于試管中，滴加少許肥皂水，振蕩無泡沫產(chǎn)生，并起浮渣該水樣不是硬水
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進行實驗，甲設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應的化學方程式：BaCl2+Na2SO4═BaSO4↑+2NaCl，Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O．丙進行了圖C所示的實驗，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是a端上的銅絲變黑、玻璃棒a端下沉．
（3）實驗結(jié)論：
甲認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
乙、丙認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認為甲的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
（5）導致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是B實驗反應后生成的氣體逸散到空氣中去了，C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量．因此，如果有氣體參與反應或生成物中有氣體的反應，則一定要設(shè)計反應在密閉裝置中進行．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案