【題目】化學(xué)中常借助曲線圖來(lái)表示某種變化過(guò)程，如有人分別畫出了下列的四個(gè)曲線圖，下列有關(guān)曲線圖的說(shuō)法正確的是

A.圖①是紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒

B.圖②是硝酸銨溶于水時(shí)溶液溫度的變化

C.圖③是用一定量的雙氧水制取氧氣

D.圖④是電解水一段時(shí)間

【答案】A

【解析】

A、圖①是紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒，紅磷消耗了氧氣，但密閉容器中的氮?dú)赓|(zhì)量不變，故選項(xiàng)A正確；

B、圖②硝酸銨溶于水時(shí)，溶液的溫度隨時(shí)間的增加而降低，故選項(xiàng)B不正確；

C、圖③用一定量的雙氧水制取氧氣，有催化劑的反應(yīng)完需要的時(shí)間短，無(wú)催化劑的反應(yīng)完需要的時(shí)間長(zhǎng)，生成氣體的質(zhì)量相等，故選項(xiàng)C不正確；

D、圖④電解水一段時(shí)間后，生成氫氣與氧氣的體積比是2:1，而不是質(zhì)量比，故選項(xiàng)D不正確；

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~F為初中化學(xué)中常見(jiàn)的六種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，其中B能供給呼吸，C是一種最常用的溶劑，D是黑色固體，E溶液呈藍(lán)色，（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1） B物質(zhì)的化學(xué)式為_____。

（2） F物質(zhì)的一種用途為_____。

（3）寫出D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）A→C的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以CO2為碳源，與電解水產(chǎn)生的H2經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為高附加值的產(chǎn)品，此方法具有重要的戰(zhàn)略意義。中國(guó)化學(xué)家使用特殊的催化劑實(shí)現(xiàn)了CO2和H2轉(zhuǎn)化為A或B等物質(zhì)，反應(yīng)原理如圖所示（部分產(chǎn)物略去）：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B的化學(xué)式是_____。

（2）根據(jù)催化劑的特性可知，催化劑在該反應(yīng)前后，其質(zhì)量和_____不變。

（3）在催化劑I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：①是_____，②是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A來(lái)制取氧氣，A中的藥品是_____；用D收集氧氣，則導(dǎo)管口a應(yīng)該連接D中的導(dǎo)管口_____（填“c”或“d”）；若用E收集氧氣，則導(dǎo)管口a應(yīng)該連接導(dǎo)管口_____（填“e”或“f”）

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石與鹽酸制取二氧化碳，其化學(xué)方程式為_____，裝置C與B相比較，C的優(yōu)點(diǎn)是_____。用F收集二氧化碳?xì)怏w，怎樣檢驗(yàn)氣體已經(jīng)收集滿了：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行如下探究：

（猜想與假設(shè)）小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

（1）小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?/span>_____。

（2）小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO_____。該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

（得出結(jié)論）（3）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）由實(shí)驗(yàn)②_____（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律。

[提出問(wèn)題]化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[猜想假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實(shí)驗(yàn)探究]甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

甲組

產(chǎn)生大量氣泡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。

不相等。

導(dǎo)致甲組方案反 應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是____________。

乙組

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，天平指針_____________。（“向右偏轉(zhuǎn)”、 “向左偏轉(zhuǎn)”或“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”）

相等

丙組

_____________，

天平指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

相等

[反思評(píng)價(jià)]在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。

[得出結(jié)論]甲組同學(xué)對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)后再次探究,亦能得出猜想2正確的結(jié)論。經(jīng)同學(xué)們進(jìn)一步討論分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中的反應(yīng)儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:_____________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[微觀解釋]化學(xué)反應(yīng)前后，原子的_______________________沒(méi)有改變，原子的數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量沒(méi)有變化，所以質(zhì)量守恒。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答:

（1）請(qǐng)寫出儀器a的名稱:_________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________，收集瓶較純凈的氧氣可選用的裝置有_________________________。

（3）檢驗(yàn)二氧化碳,用裝置_________________________觀察到的現(xiàn)象是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下到某礦井參觀學(xué)習(xí)，體驗(yàn)井下工人工作環(huán)境和了解原煤的生產(chǎn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)礦井下使用的滅火裝置使用的是液氮。氮?dú)饽苡脕?lái)滅火嗎?好奇的同學(xué)回來(lái)后在實(shí)驗(yàn)室用氮?dú)膺M(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)蠟燭未熄滅。

查閱資料知:氮?dú)馔ǔＪ菬o(wú)色無(wú)味的氣體，密度略小于空氣。難溶于水，標(biāo)準(zhǔn)狀況下沸點(diǎn)為-196°C

（1）結(jié)合氮?dú)庑再|(zhì)分析。如圖傾倒氮?dú)鈺r(shí)蠟燭未熄滅的原因可能是_____。

實(shí)驗(yàn)1:探究氦氣能否用來(lái)滅火（所用容器均為隔熱材料。下同）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1-1

1-2

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

蠟燭持續(xù)燃燒

蠟燭緩慢熄滅

（2）實(shí)驗(yàn)前有同學(xué)提出:“由于液氮汽化產(chǎn)生的氮?dú)鉁囟鹊�，密度足夠大，�?huì)向下流動(dòng)隔絕可燃物周圍的氧氣。”依據(jù)實(shí)驗(yàn)1判斷，這種假設(shè)_____（填“成立”或“不成立”）。

（3）有同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1提出新假設(shè)，氦氣滅火可能與可燃物周圍氮?dú)獾暮坑嘘P(guān).可能支持這一假設(shè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____（填實(shí)驗(yàn)1中的實(shí)驗(yàn)編號(hào)） 。

實(shí)驗(yàn)2:探究滅火與氮?dú)夂渴欠裼嘘P(guān)

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

2-1

2-2

2-3

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

蠟燭沒(méi)有熄滅

蠟燭緩慢熄滅

_____

（4）實(shí)驗(yàn)2中，實(shí)驗(yàn)開始一段時(shí)間后（液氮未氣化完），蠟燭所在位置氮?dú)夂孔罡叩氖?/span>_____（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）。

（5）推測(cè)實(shí)驗(yàn)2-3_____。

（6）反思實(shí)驗(yàn)2，除氮?dú)夂客猓绊懴灎T燃燒的因素可能還有_____。

（7）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于 “氮?dú)鉁缁鹧b置”使用的說(shuō)法中，合理的是_____（填字母序號(hào)）。

A應(yīng)從高處向低處噴灑使用

B氮?dú)鉁缁鸩粫?huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)

C在有少量排氣口的封閉空間中使用時(shí)（如礦井、隧道內(nèi)）。效果好于開放空間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“月亮之都，大美宜春”。

（1）宜春溫湯泉一“富曬養(yǎng)生”。其中“硒”指的是_____（選填“原子”“離了”或“元素”）。

（2）樟樹四特灑一“美酒飄香”。從分子角度解釋“美酒飄香”的原因是_____；四特酒中含有乙醇，乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（3）高安元青花一“ 國(guó)韻之美”。元青花的者色劑成分之一為氧化鈷 （Co2O3），已知氧化鈷與氯化鈷中鈷元素的化合價(jià)相同，則氯化鈷的化學(xué)式為_____。

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