【題目】用鉑絲蘸取下列溶液在火焰上灼燒，可以觀察到火焰呈紫色的是

A. Ca(OH)2 B. CaCl2 C. Na2CO3 D. KNO3

【答案】D

【解析】試題分析：用鉑絲蘸取下列溶液在火焰上灼燒，可以觀察到火焰呈紫色的是KNO3。故選Ｄ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化肥對農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收具有重要的作用。下列物質(zhì)中，能用作磷肥的是

A．Ca(H2PO4)2 B．NH4Cl

C．K2SO4 D．KNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽。

請根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）該加碘鹽屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）標(biāo)簽上的“碘含量”中的“碘”是指 （填“元素”、“分子”、“原子” 或“離子”）。

（3）碘酸鉀（KIO3）的相對分子質(zhì)量為 。

（4）這包加碘鹽中至少含有碘元素 mg。

（5）高溫烹飪會使碘含量降低，說明碘酸鉀受熱 （填“易”“不易”）分解。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1分）下列關(guān)于二氧化碳的說法，錯誤的是

A．由二氧化碳分子構(gòu)成 B．由碳原子和氧分子構(gòu)成

C．相對分子質(zhì)量是44 D．碳、氧元素質(zhì)量比是3：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活之中處處有化學(xué)，下列說法錯誤的是

A．干冰可用于人工降雨 B．硫酸銨[(NH4)2SO4]屬于復(fù)合肥

C．用天然氣代替煤可以減少酸雨的形成 D．生活中的垃圾用分類回收

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生活、生產(chǎn)離不開水．

（1）自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、 、吸附和消毒等方法凈化水．

（2）取某小區(qū)等量的自來水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較 （填“大”或“小”）．

（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 ．

（4）某同學(xué)探究水的組成，按圖C所示做電解水的實驗．實驗開始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出，為檢驗b中氣體，打開活塞．用燃著的木條靠近管口，可以觀察到現(xiàn)象是 ．電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，實驗證明水是由 組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我縣一所初中的化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行利用分解高錳酸鉀制取氧氣的實驗，試完成下列問題：

（1）通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過多種途徑可制取氧氣，請在D、E兩處填上制取氧氣的其它方法；

A、分解過氧化氫

B、加熱分解高錳酸鉀

C、電解水

D、___________________________

E、___________________________

（2）圖中裝置有 處明顯的不足；

（3）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是 （填字母，可多選）；

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水

D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（4）將12g高錳酸鉀加熱一段時間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為11．36g。試計算：

①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；

②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】密閉容器中，將3molCO和2molO2混合，一定條件下充分反應(yīng)。下列說法正確的是

A．反應(yīng)后所得的氣體是純凈物

B．反應(yīng)后氣體與原混合氣體的物質(zhì)的量之比為3:4

C．參加反應(yīng)的CO和O2的物質(zhì)的量之比為3:2

D．反應(yīng)后的氣體中C、O原子的物質(zhì)的量之比為3:7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合氣體通過

A．在足量的氧氣中燃燒 B．熾熱的炭層

C．澄清石灰水 D．灼熱的氧化銅

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