(8分) 某興趣小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計)。
【討論】甲同學(xué)認為易拉罐變癟,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                       ;乙同學(xué)認為此結(jié)論不合理,原因是                                             ,還需進一步驗證,驗證方法是                                                        。
【提出問題】易拉罐為什么又鼓起來?是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體,該氣體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】a.該氣體可能是CO2     b.該氣體可能是          。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁不僅與酸反應(yīng),還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O =2NaAlO2+3H2
【實驗驗證】①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口,發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍色火焰,片刻后熄滅。
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,無明顯變化。片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液,產(chǎn)生氣泡。該步實驗的目的是                         ;
【結(jié)論】證明猜想            成立;
【反思與應(yīng)用】在生活中鋁制容器不能用來盛裝酸性物質(zhì),也不能盛裝         物質(zhì)。

CO2+2NaOH="==" Na2CO+ H2O ;氫氧化鈉溶液中的水也可能與CO2反應(yīng)用等量水代替氫氧化鈉溶液做對比實驗   H2   鋁能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)     b     堿性

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

27、某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時發(fā)現(xiàn)了意外情況:銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中,加入適量稀硫酸,無現(xiàn)象;加熱該試管,較長時間后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍色.
【討論猜想】
(1)小王提出了兩點想法,但遭到同學(xué)們的反駁,請你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見.
小王的想法一:銅片可能不純,含有的活動性強的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2.同學(xué)們的反駁意見是
加入適量稀硫酸,無現(xiàn)象

小王的想法二:在金屬活動性順序中Cu排在H后面,所以Cu一定未參加反應(yīng).同學(xué)們的反駁意見是
溶液逐漸變成了藍色,說明Cu一定參加反應(yīng)生成了硫酸銅

(2)小張也提出了兩點想法,得到了同學(xué)們的擁護.
小張的想法一:加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸,而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性,也許能與Cu反應(yīng).
小張的想法二:生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認為他猜想的依據(jù)是
化學(xué)變化前后元素種類不變

【探究實驗一】
根據(jù)小張的想法,興趣小組的同學(xué)設(shè)計了右圖的實驗來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng).實驗現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍色,石蕊試液變紅,說明濃硫酸能與Cu反應(yīng).
請回答:
(1)石蕊試液變紅說明生成的氣體中有
SO2
;
(2)在實驗裝置中,“蘸有濃堿液的棉花”的作用是
防止SO2氣體擴散到空氣中而造成污染

【探究實驗二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他們設(shè)計了如下的實驗裝置:

請回答:A中觀察到
紫紅色溶液逐漸褪色成無色
;
B中觀察到
淀粉溶液無明顯變化
,證明無O2
C中觀察到
灼熱的銅網(wǎng)無明顯變化
,證明無H2
【實驗反思】
上述探究說明,所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實際上是加熱時水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng).
請思考回答:探究實驗一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時,剩余溶液中還有硫酸剩余嗎?請判斷并說明理由
有剩余.隨硫酸的不斷消耗,硫酸濃度變小而不能繼續(xù)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?吉州區(qū)模擬)2013年央視3?15晚會曝光:千足金、三個九,這是我們經(jīng)常在黃金銷售商店里看到表示黃金純度的字眼,它意味著我們購買的黃金首飾是由純度能夠達到千分之九百九十九的黃金打造出來的.事實上市場上很多黃金首飾都沒達標(biāo),而是添加了另一種元素,叫做“銥”.
(1)以下是某品牌黃金店購買的14.97g千足金項鏈送國家珠寶玉石檢驗中心檢測后的結(jié)果:金含量<994.4‰、銀含量>3.0‰、銥含量>1.4‰、鋅含量0.2‰、銅含量0.6‰、鎘含量0.1‰.請回答以下問題:
①【討論】該品牌首飾店
存在
存在
(填“存在”或“不存在”)欺詐行為.
②【判斷】從化學(xué)視角考慮,該黃金項鏈屬于
AC
AC

A  混合物       B  純凈物     C  合金        D  化合物
(2)【遷移】碳-14通常用來測定化石的大致年代,已知146C指質(zhì)子數(shù)為6,中子數(shù)為8的碳原子.自然界中存在19377Ir和19177Ir兩種銥原子.僅由以上信息推斷不出的信息是
D
D

A 銥元素屬于金屬元素
B 銥元素在周期表中的序數(shù)為77
C 兩種銥原子中,中子數(shù)不同而質(zhì)子數(shù)相同
D 氫氧化銥的化學(xué)式為Ir(OH)4
(3)【探究】某化學(xué)興趣小組在探究銀與銥兩種金屬的活動性順序時采取的是分別向銀和銥的金屬粉末中加入稀鹽酸,結(jié)果都未出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象,因此無法進行判斷.請你設(shè)計實驗探究方案進行探究,你的設(shè)計方案里,計劃取用的兩種藥品是
硝酸銀溶液、銥或硝酸銥溶液、銀
硝酸銀溶液、銥或硝酸銥溶液、銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時發(fā)現(xiàn)了意外情況:銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中,加入適量稀硫酸,無現(xiàn)象;加熱該試管,較長時間后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍色.

【討論猜想】
(1)小王提出了兩點想法,但遭到同學(xué)們的反駁,請你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見.
小王的想法一:銅片可能不純,含有的活動性強的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2.同學(xué)們的反駁意見是______.
小王的想法二:在金屬活動性順序中Cu排在H后面,所以Cu一定未參加反應(yīng).同學(xué)們的反駁意見是______.
(2)小張也提出了兩點想法,得到了同學(xué)們的擁護.
小張的想法一:加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸,而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性,也許能與Cu反應(yīng).
小張的想法二:生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認為他猜想的依據(jù)是______.
【探究實驗一】
根據(jù)小張的想法,興趣小組的同學(xué)設(shè)計了右圖的實驗來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng).實驗現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍色,石蕊試液變紅,說明濃硫酸能與Cu反應(yīng).
請回答:
(1)石蕊試液變紅說明生成的氣體中有______;
(2)在實驗裝置中,“蘸有濃堿液的棉花”的作用是______.
【探究實驗二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他們設(shè)計了如下的實驗裝置:


請回答:A中觀察到______;
B中觀察到______,證明無O2;
C中觀察到______,證明無H2
【實驗反思】
上述探究說明,所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實際上是加熱時水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng).
請思考回答:探究實驗一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時,剩余溶液中還有硫酸剩余嗎?請判斷并說明理由______.

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科目:初中化學(xué) 來源:模擬題 題型:填空題

某興趣小組在探究中和反應(yīng)時,做了稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)的實驗,實驗過程中溶液的pH   的變化如圖所示。 
(1) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______________。
(2) 該實驗操作是將___________ 滴加到_____________ 中。
(3) 當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為ag 時,所得溶液中的溶質(zhì)為_____________ (寫化學(xué)式)。
(4) 當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg 時,向所得溶液中滴加石蕊試液,溶液呈______ 色(填序號)。 
 A .紅    B .紫    C .藍    D .無

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽九中中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時發(fā)現(xiàn)了意外情況:銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中,加入適量稀硫酸,無現(xiàn)象;加熱該試管,較長時間后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍色.

【討論猜想】
(1)小王提出了兩點想法,但遭到同學(xué)們的反駁,請你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見.
小王的想法一:銅片可能不純,含有的活動性強的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2.同學(xué)們的反駁意見是______.
小王的想法二:在金屬活動性順序中Cu排在H后面,所以Cu一定未參加反應(yīng).同學(xué)們的反駁意見是______.
(2)小張也提出了兩點想法,得到了同學(xué)們的擁護.
小張的想法一:加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸,而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性,也許能與Cu反應(yīng).
小張的想法二:生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認為他猜想的依據(jù)是______.
【探究實驗一】
根據(jù)小張的想法,興趣小組的同學(xué)設(shè)計了右圖的實驗來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng).實驗現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡,溶液逐漸變成了藍色,石蕊試液變紅,說明濃硫酸能與Cu反應(yīng).
請回答:
(1)石蕊試液變紅說明生成的氣體中有______;
(2)在實驗裝置中,“蘸有濃堿液的棉花”的作用是______.
【探究實驗二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他們設(shè)計了如下的實驗裝置:


請回答:A中觀察到______;
B中觀察到______,證明無O2
C中觀察到______,證明無H2
【實驗反思】
上述探究說明,所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實際上是加熱時水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng).
請思考回答:探究實驗一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時,剩余溶液中還有硫酸剩余嗎?請判斷并說明理由______.

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同步練習(xí)冊答案