10．通過下列實驗操作和現(xiàn)象得出的結(jié)論是錯誤的為（　�。�
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
A向失去標(biāo)簽的集氣瓶中，插入帶火星的木條．木條復(fù)燃說明集氣瓶中裝的氣體是氧氣
B在硫酸銅溶液中放入擦拭干凈的鐵絲鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出鐵的活動性比銅活潑
C將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中的白磷通氧氣通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒氧氣是燃燒需要的條件之一
D點燃從導(dǎo)管放出的A氣體，在火
焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯		燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁A氣體一定含有
碳元素和氧元素
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)題中現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析判斷．
D、燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生，說明生成了水，根據(jù)常見氣體的燃燒的生成物進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，因此向失去標(biāo)簽的集氣瓶中，插入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣，故選項實驗結(jié)論正確．
B、在硫酸銅溶液中放入擦拭干凈的鐵絲，鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，說明鐵把銅從硫酸銅溶液中置換出來，鐵的活動性比銅活潑，故選項實驗結(jié)論正確．
C、將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中的白磷通氧氣，通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒，說明氧氣是燃燒需要的條件之一，故選項實驗結(jié)論正確．
D、點燃從導(dǎo)管放出的A氣體，在火焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯，燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，A氣體中一定含有碳元素，因為氧氣參加反應(yīng)，所以A氣體中可能含有氧元素，故選項實驗結(jié)論錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用元素符號和數(shù)字填空：
（1）二個鉛原子2Pb，
（2）二氧化氮中氮元素顯+4價$\stackrel{+4}{N}$O2，
（3）人體缺I易導(dǎo)致甲狀腺腫大，
（4）碳酸H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示：下列對該反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A．一個甲分子中含有4個原子B．該反應(yīng)中含有一種有機(jī)物
C．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變D．該反應(yīng)中，丙和丁的質(zhì)量比為14：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．某同學(xué)為探究銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先后進(jìn)行了四次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
第一次第二次第三次第四次
所取合金的質(zhì)量/g20204060
所加稀硫酸的質(zhì)量/g10012080m
生成氫氣的質(zhì)量/g0.40.40.4n
根據(jù)該同學(xué)的實驗，回答以下問題：
（1）上表第四次實驗中合金里的鐵恰好與稀硫酸完全反應(yīng)，則其中m=240，n=1.2．
（2）該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．化學(xué)中常常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象，但也有例外，下列符合“1+1=.2”的事實是（　�。�
A．1L水與1L酒精混合后體積等于2L
B．lg鎂和lg稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2g
C．lg硫粉在lg氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫
D．lg鎂在lg氧氣中燃燒會得到2g氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個月用過氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋，對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們做了探究，
【提出猜想】猜想①：沒有變質(zhì)；
猜想②：部分變質(zhì)；
猜想③：完全變質(zhì)；
【方案討論】為了驗證猜想②或猜想③，甲、乙、丙分別提出了如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，酚酞變紅，則猜想③成立，否則猜想②成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不合理，理由是：碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性；
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2溶液，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同判斷猜想③成立還是猜想②成立，同學(xué)們認(rèn)為此方案不合理，理由是：若加入氫氧化鋇，氫氧化鋇會與碳酸鈉生成氫氧化鈉，則不能判斷原溶液有無氫氧化鈉；
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同判斷猜想③成立還是猜想②成立，同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案合理．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量待測液于試管中，向其中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想①不成立
取少量待測液于試管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液中加入酚酞有有沉淀生成，加入酚酞后溶液變紅色猜想②成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，所以要密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

2．在一定條件下，將A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時間，測得化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
 物質(zhì) AB  CD 
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 5 112 16 4
 反應(yīng)后質(zhì)量/g x 0 32 100
根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算：
（1）該反應(yīng)的反應(yīng)物是B，生成物是CD；
（2）表中“x”值為5g；
（3）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；
（4）B、C兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為7：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實驗探究．
【猜想假設(shè)】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，該溶液的溶質(zhì)為NaOH．
猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，該溶液的溶質(zhì)為Na2CO3．
猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，該溶液的溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計方案
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學(xué)評價
第1組若溶液變紅，則猜想（2）不成立第2組同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不正確，理由是：Na2CO3溶液呈堿性．
第2組若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl，則猜想（1）不成立．第3組同學(xué)認(rèn)為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立．
第3組若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立．第1組同學(xué)認(rèn)為：不需過濾也能達(dá)到實驗?zāi)康�，更簡單的操作方法是：直接向變渾濁的溶液中直接滴加酚酞溶�?/TD>
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．將一定量的鋅粉加入到硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中，過一段時間后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生．關(guān)于該實驗有以下說法：
①濾渣中一定含有鋅
②濾渣中一定含有銅，可能含有鋅
③向濾渣中加入稀鹽酸，最后溶液一定變成淺綠色
④濾液中溶質(zhì)一定含有硫酸鋅和硫酸鎂
⑤濾液的顏色不可能為淺綠色
以上說法中正確的是（　�。�
A．①③④B．②③⑤C．②④D．①④⑤

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