二氧化硫是一種有毒氣體，會造成大氣污染和酸雨危害．但它同時又是工業(yè)上生產(chǎn)硫酸的原料，將其轉(zhuǎn)化為三氧化硫后與水反應(yīng)就可得到硫酸：2SO2+O2
 催化劑 
.
 
2SO3，SO3+H2O=H2SO4．
（1）二氧化硫中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（2）轉(zhuǎn)化640kg二氧化硫氣體，需要參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題：化學(xué)式的計算,有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：（1）二氧化硫中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
硫的相對原子之量×原子個數(shù)
二氧化硫的相對分子質(zhì)量
×100%；
（2）根據(jù)二氧化硫與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式結(jié)合題干提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行解答即可．
解答：（1）二氧化硫中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：
32
32+16×2
×100%=50%；
（2）設(shè)，需要氧氣的質(zhì)量為X
2SO2+O2
 催化劑 
.
 
2SO3
128  32
640kg X
128
640kg
=
32
x

X=160kg
答：需要氧氣的質(zhì)量為160kg；
答案：（1）50%．（2）160kg．
點評：本題考查了根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合化學(xué)式和反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品與健康密切相關(guān)．食用以下列方法加工處理的食品，極易危害人體健康的是（　　）
A、在做饅頭的面團(tuán)中加入純堿
B、在制果凍的原料中添加檸檬酸
C、在奶制品中添加乳酸鈣
D、在腌制蔬菜的食鹽中摻入工業(yè)用鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報道，霧霾天氣的形成主要來源于揚塵和化石燃料燃燒產(chǎn)生的顆粒物．
（1）化石燃料的使用，給人們生活帶來方便的同時，也給環(huán)境造成了不良的影響．煤燃燒時排放出
 
等污染物，溶于水會形成酸雨．汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是
 
．這是汽油
 
燃燒產(chǎn)生的
（2）下列做法不會增加空氣中PM2.5的是
 

A、燃煤發(fā)電     B、燃放煙花爆竹       C、焚燒垃圾     D、使用太陽能熱水器．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，根據(jù)題意回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)有字母儀器的名稱：a．
 
、b．
 
．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛同學(xué)在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時，其配制過程如圖所示．

試回答下列問題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）圖示實驗中有一處明顯的錯誤是
 
；圖示實驗中玻璃棒的作用是
 
．
（3）小剛同學(xué)要配制90g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量為
 
g，需要量取水的體積為
 
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
（4）） 稱量氯化鈉時，若將氯化鈉放在天平的右盤中，砝碼放在天平的左盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會使稱取的質(zhì)量
 
（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質(zhì)量．在量取水的體積時，小剛同學(xué)俯視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）常溫下，鋁和氧氣發(fā)生反應(yīng)，在鋁表面形成致密的氧化鋁膜：
 
．
（2）稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)，生成水和氯化鐵溶液：
 
．
（3）煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳：
 
．
（4）鐵粉浸入硫酸銅溶液中，置換出單質(zhì)銅，生成硫酸亞鐵溶液：
 
．
（5）碳酸氫銨晶體受熱后生成氨氣、水和二氧化碳?xì)怏w：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們運用對比的學(xué)習(xí)方法探究堿的性質(zhì)．
實驗一
觀察固體表面		實驗二
向兩塊固體表面滴加稀鹽酸		實驗三
振蕩3個塑料瓶
（1）由實驗一、二可知，氫氧化鈉會吸收空氣中的
 
，因此要密封保存．
（2）實驗三中觀察到3個塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，對比A瓶與
 
（填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．
（3）同學(xué)們設(shè)計如下兩種方案鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種飽和溶液．
實驗一實驗二分析
微熱（不考慮水分蒸發(fā)）
兩種方案中均觀察到A試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁，則A中溶液為
 
；方案二的設(shè)計原理是
 
．
（4）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)工業(yè)上使用的氫氧化鈉固體標(biāo)簽如圖所示，于是對其成分進(jìn)行了探究：

【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質(zhì)？
【查閱資料】
①在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品．
②工業(yè)上制取NaOH的反應(yīng)原理是：2NaCl+2H2O
通電
2NaOH+H2↑+Cl2↑，然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體．
③堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
【提出猜想】氫氧化鈉中含有的雜質(zhì)為碳酸鈉和氯化鈉．提出上述猜想的理由是
 
．
【進(jìn)行實驗】取固體于試管中，加水溶解并將溶液分成兩份．
步驟I：向一份溶液中滴加無色酚酞溶液；
步驟II：向另一份溶液中加入過量稀鹽酸．
【實驗結(jié)論】兩份溶液中均有明顯現(xiàn)象，證明雜質(zhì)中一定含有碳酸鈉．
【反思評價】①上述實驗中沒有必要進(jìn)行的是步驟
 
（填“步驟I”或“步驟II”）；
②該同學(xué)想進(jìn)一步證明固體中的氫氧化鈉，實驗方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有一瓶未用完的長期敞口放置的氫氧化鈉樣品（不考慮水的存在），質(zhì)量是9.3g，與一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸92.9g恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為2.2g．試計算完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出具體計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的重要規(guī)律，我能運用此規(guī)律解答下列問題：
（1）某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+3O2=2CO2+3H2O（反應(yīng)條件已略去），則X的化學(xué)式為
 
．
（2）在催化劑并加熱的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示：
①下列說法正確的是
 
（填序號）．
a、該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
b、4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物
c、反應(yīng)前后，氮元素化合價升高
d、化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不能
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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