2.硅單質(zhì)及其化合物應(yīng)用范圍很廣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制備硅半導(dǎo)體材料必須先得到高純硅.三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當(dāng)前制 備高純硅的主要方法,生產(chǎn)過(guò)程示意圖如下:

①寫(xiě)出由SiHCl3(純)制備高純硅的化學(xué)反應(yīng)方程式SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl.
②整個(gè)制備過(guò)程必須嚴(yán)格控制無(wú)水無(wú)氧.SiHCl3(粗)遇水劇烈反應(yīng)生成H2SiO3、HCl和氫氣,寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式SiHCl3+3H2O═H2SiO3↓+H2↑+3HCl
③石英砂的主要成分是二氧化硅,高純度的二氧化硅可用于制造高性能通訊材料----光導(dǎo)纖維.二氧化硅和二氧化碳一樣,也能與氫氧化鈉溶液生成硅酸鈉(其水溶液稱水玻璃)和水.請(qǐng)寫(xiě)出二氧化硅與氫氧化鈉溶液的化學(xué)方程式2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.

分析 根據(jù)已有的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)的以及物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答有關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:(1)①SiHCl3能與氫氣高溫反應(yīng)生成硅和氯化氫氣體,反應(yīng)的方程式是:SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl;
②SiHCl3與水反應(yīng)生成H2SiO3,HCl和氫氣反應(yīng)的方程式是:SiHCl3+3H2O═H2SiO3↓+H2↑+3HCl;
③氫氧化鈉能與二氧化硅反應(yīng)生成硅酸鈉和水,反應(yīng)的方程式是:2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O.
故答為:(1)①SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+3HCl;②SiHCl3+3H2O═H2SiO3↓+H2↑+3HCl.(2)2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)方案如表:
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 ①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球鼓起
②…無(wú)明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中瓶中液體變渾濁,氣球無(wú)明顯變化
④向外拉注射器3無(wú)明顯現(xiàn)象
(1)步驟①中氣球鼓起的原因可能是NaOH溶液吸收CO2裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小,氣球鼓起.步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)步驟②中的操作是向外拉注射器3(或充分振蕩),其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收.
(3)步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓.
(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是CO2能和NaOH反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.A、B、C、D四種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖表示如下,按要求填空

(1)B元素的名名稱為氯元素;B元素與圖中D(填字母序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似,B元素的離子符號(hào)為Cl-
(2)A、C、D三種元素能形成一種化合物,其水溶液PH>7(>,=,<)
(3)A、C兩種元素的原子以1:1比例形成的化合物化學(xué)式H2O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.如圖裝置被稱為“萬(wàn)能瓶”,用途很多,以下用法不能達(dá)成目的是( 。
A.病人輸氧時(shí)瓶中裝入適量的水氣體從b端通入,以觀察氧氣流的速度
B.瓶?jī)?nèi)裝有濃硫酸(有吸水作用),二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥
C.瓶?jī)?nèi)裝滿水,氣體從b端通入,收集難溶于水的氣體
D.在b端接量筒,瓶?jī)?nèi)裝滿水,氣體從a端通入,測(cè)量氣體的體積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.請(qǐng)結(jié)合圖示1實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈,②水槽.
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是(填字母編號(hào))AD,該反應(yīng)化學(xué)式表示式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)電石(CaC2)遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng),生成乙炔,并放出熱量.實(shí)驗(yàn)室制取乙炔(C2H2),最適宜的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào))B,收集乙炔常用F裝置,說(shuō)明乙炔難溶于水.
(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,反應(yīng)的化學(xué)式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(5)如圖2所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)(填“有”或“無(wú)”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是實(shí)驗(yàn)操作中“藥品的取用和加熱”中部分實(shí)驗(yàn)操作示意圖.其中正確的是(  )
A.
用紙槽將固體粉末送入試管
B.
    傾倒液體
C.
  加熱試管內(nèi)液體
D.
    熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.化學(xué)與人類的生活息息相關(guān).回答下列問(wèn)題:
(1)露置在空氣中的餅干過(guò)一天后變軟,說(shuō)明空氣中含有水蒸氣.
(2)生活中降低水的硬度可采用的方法是煮沸.
(3)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設(shè)計(jì)原理類似化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的過(guò)濾.
(4)自然界中最為堅(jiān)硬的礦物質(zhì),常用于切割玻璃的是金剛石.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.2013年3月14日,歐洲核子研究所發(fā)布新聞稱,探測(cè)到的新粒子是希格斯玻色子,又名“上帝粒子”.而希格斯玻色子也是標(biāo)準(zhǔn)模型預(yù)言62種微觀基本粒子中最后一種被發(fā)現(xiàn)的粒子.下列關(guān)于微觀粒子說(shuō)法不正確的是( 。
A.不是所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
B.“上帝粒子”是微觀世界中的一種粒子并客觀存在
C.決定原子質(zhì)量大小的粒子主要是質(zhì)子和電子
D.原子得到或失去電子就變成離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是:紅磷燃燒、放熱、產(chǎn)生大量白煙
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已消耗完
(3)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)(或燒杯的水面下降),由此得出的結(jié)論是:集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$
(4)實(shí)驗(yàn)后測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$,可能的原因是紅磷的量不足、未冷卻即打開(kāi)止水夾等
(5)由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)難溶于水、不支持燃燒等
(6)此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(7)硫燃燒時(shí)也要放少量水作用是吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空氣,鐵絲燃燒也要放少量水作用是防止高溫熔融物炸裂瓶底
(8)此實(shí)驗(yàn)的不足之處磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷易污染空氣.

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