通過電解水制得純凈的氫氣可用于電子工業(yè)上制備高純度硅，現(xiàn)電解3.6g水，能制得多少氫氣？同時生成氧氣多少克？
分析：利用電解水反應(yīng)的化學方程式，將水的質(zhì)量代入方程式來計算氫氣的質(zhì)量，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，氧氣的質(zhì)量為水的質(zhì)量與氫氣的質(zhì)量差．
解答：解：設(shè)能制得氫氣的質(zhì)量為X，
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
36         4       
3.6g       x     
36
3.6g
=
4
x

x=0.4g，則氧氣的質(zhì)量是3.6g-0.4g=3.2g
答：電解3.6g水，能制得氫氣0.4克，同時生成氧氣3.2克；
點評：本題較簡單，注意在正確的書寫化學方程式的前提下，只要將水的質(zhì)量代入方程式計算即可，同時注意用化學方程式計算格式的規(guī)范化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)水是我們身邊的常見的化學物質(zhì)，通過化學知識的學習，我們學會了從化學視角來認識水．
（1）如圖1所示是電解水簡易裝置，圖2是電解水生成氣體與時間關(guān)系圖，試回答下列問題：
①若甲管生成氣體A，則b接電源
 
極．
②該實驗說明了
 
．
（2）自然界中的水如海水、湖水、礦泉水等都是混合物，要制得純凈的水，需要經(jīng)過凈化處理．水的凈化方法有
 
等．（至少寫出兩種）．
（3）近年來我國郊區(qū)某些河流發(fā)生嚴重的“水華”現(xiàn)象．“水華”現(xiàn)象主要指向水中投入或排入生物所需的營養(yǎng)物質(zhì)后，水中某些營養(yǎng)物質(zhì)含量過高，導致水面上的藻類瘋狂生長，繁殖，水質(zhì)惡化而有腥臭味，造成魚類死亡現(xiàn)象．
①已知某藻類的化學式為C106H263O110N16P，則組成藻類的元素有
 
種，每一個藻類分子中共有
 
個原子．
②根據(jù)藻類的化學式確定，工業(yè)和生活污水中導致藻類生長過快的營養(yǎng)元素是
 
（填元素名稱）．
③地球上水資源非常寶貴，愛護水資源主要從（填代號）
 
方面采取措施．
A．南水北調(diào)      B 節(jié)約用水      C 防止水體污染      D 工、農(nóng)業(yè)不用水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

通過電解水制得純凈的氫氣可用于電子工業(yè)上制備高純度硅，現(xiàn)電解3.6g水，能制得多少氫氣？同時生成氧氣多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

               

     

A                B                  C           D            E       　

（1）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，收集氧氣可選用E裝置，理由是     

用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是            。MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是___           _____；

（2）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為           ，若要收集較為純凈的氧氣，則選用         __(選填字母Ａ～Ｅ)；某同學在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是               。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取O2，優(yōu)點是               （至少一個）

（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用            裝置 。

（4）通過一個月的化學學習，你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣。如：

A．電解水   　  B．分離空氣　　　　C．加熱氧化汞　　　D．加熱高錳酸鉀

請寫出方法D制取氧氣的文字表達式　　　　　　　　。該反應(yīng)的類型為             

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科目：初中化學 來源：人教版九年級下《第8單元 金屬和金屬材料》2013年單元測試卷（1）（解析版） 題型：解答題

通過電解水制得純凈的氫氣可用于電子工業(yè)上制備高純度硅，現(xiàn)電解3.6g水，能制得多少氫氣？同時生成氧氣多少克？

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