易拉罐“可樂”是許多中學生喜歡的飲料，與“可樂”相關的下列說法不正確的是 （　�。�
A、用吸管吸“可樂”是利用了大氣壓強
B、可樂中含有大量的營養(yǎng)元素，中學生要多喝
C、用鋁合金制作易拉罐，是利用了該材料具有良好的延展性
D、罐上標有回收標志，是提醒人們保護環(huán)境，節(jié)約資源
考點：均衡營養(yǎng)與健康,合金與合金的性質(zhì),金屬的回收利用及其重要性
專題：化學與生活
分析：A、吸管吸飲料是利用了大氣壓；
B、可樂中含有大量的非營養(yǎng)成分：防腐劑以及咖啡因等；
C、大部分的金屬材料都具有延展性；
D、要認得回收標志知道其意義．
解答：解：A、用吸管吸飲料時，吸管內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下飲料被壓入吸管，故A正確；
B、可樂中還含有咖啡因，不利健康，中學生要少喝，故B錯誤；
C、我們在打開易拉罐時，拉環(huán)上的金屬片發(fā)生彎曲但不會斷裂，說明該材料具有良好的延展性，故C正確；
D、罐上標有回收標志，說明該材料是可回收材料，提醒人們保護環(huán)境、節(jié)約資源，故D正確；
故選：B．
點評：本題利用生活中的實例，考查了多方面的知識，要求學生對化學知識有一個全面的了解并能學以致用，讓學生感悟到化學就在我們身邊．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某化學興趣小組去稱取石灰石樣品12g，把40g稀鹽酸分四次加入樣品中．測得實驗數(shù)據(jù)如下表（假設樣品中雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應，CO2不溶解）．試計算：
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入10g7.5g
第二次加入10g3.0g
第三次加入10g2.0g
第四次加入10gm
（1）第四次剩余物質(zhì)的質(zhì)量m=
 

（2）化學興趣小組的同學取4次實驗后混合物進行過濾，取混合溶液100g進行實驗，向該溶液中逐滴加入Na2CO3溶液，產(chǎn)生的沉淀加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關系如圖所示．
①當加Na2CO3溶液的質(zhì)量至50g時，所得溶液中溶質(zhì)有
 
．
②求所加Na2CO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．
③當加Na2CO3溶液的質(zhì)量至200g時，兩種溶液恰好完全反應．小聰分析如圖是圖象得出，反應后所得溶液的質(zhì)量：200g+100g-10g=290g．請你判斷該計算結果是否正確，如不正確要指出錯誤的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與健康-從化學的視角看食品添加劑
從化學的視角看食品添加劑，主要是從其元素組成與結構、物理化學性能及在人體內(nèi)的變化等方面來研究．結合表中信息，回答下列問題
物質(zhì)的組成與性能用于食品添加劑
物質(zhì)名稱物質(zhì)組成主要化學性質(zhì)及在體內(nèi)變化類別或作用法律規(guī)定
碳酸氫鈉NaHCO3無毒、弱堿性，易與胃酸反應，加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳膨松劑可用
鐵
（還原性鐵粉）		Fe比較活潑的金屬，能與胃酸反應抗氧化劑依據(jù)國家標準可用
甜蜜素C4H12NSO2Na白色結晶狀粉末，味甜，甜度為蔗糖的40～50倍，為無營養(yǎng)甜味劑甜味劑依據(jù)國家標準可用
甲醛CH2O防腐國家嚴禁使用
亞硝酸鈉NaNO2易溶、水溶液顯堿性，跟硝酸銀反應生成淺黃色沉淀發(fā)色劑、防腐劑嚴格依據(jù)國家標準
（1）國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是
 

（2）還原性鐵粉用于食品添加劑，除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外，還是一種營養(yǎng)強化劑，這是因為
 

（3）甜蜜素與蔗糖一樣都能給食物提供甜味，但是甜蜜素
 
為人體提供能量．
（4）碳酸氫鈉是面食類食品經(jīng)常使用的添加劑，如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉，其作用是
 
．
（5）亞硝酸鈉（NaNO2）外觀酷似食鹽，有咸味，常被誤作食鹽食用而導致中毒事件發(fā)生．有一包外觀酷似食鹽的固體，結合表中信息，如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉？（包括選取的試劑、方法、實驗現(xiàn)象和結論，只寫出一種方法即可）．
 

（6）目前，我國允許使用的食品添加橘有2300多種，從改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期等方面，食品添加劑確實提高了現(xiàn)代食品的品質(zhì)，但副作用也是顯而易見的．我們需要食品添加劑嗎？你的觀點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的圖象分別與選項中的操作相對應，其中合理的是（　　）
A、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B、
向一定量的稀鹽酸和CaCl2混合溶液中滴入Na2CO3溶液
C、
向一定量的MnO2固體中加入一定量的過氧化氫溶液
D、
20℃時，向一杯接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導下，同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
（1）用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣．用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則A中裝置可采用圖2中的
 
（填數(shù)字序號，下同）；其反應方程式為
 
；D中裝置可采用下圖中的
 
．
（2）二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？
【老師提示】1．二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
2．人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
甲同學作出了以下三種猜想：①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過對反應物有關的元素組成的分析，乙同學認為猜想
 
（填數(shù)字序號）一定是錯誤的，理由是
 
．
【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證了甲同學的另一個猜想是正確的，請完成如表實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
 
 
 
（3）簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化工廠排放的廢水中含有一定量的氫氧化鈉，為了回收利用，欲用10%的硫酸溶液測定廢水中的氫氧化鈉含量（廢水中的其他雜質(zhì)不與鹽酸反應，反應的化學方程式：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O）．
（1）用lOg 50%的濃硫酸溶液配置成10%的硫酸溶液，需加水
 
克．
（2）取20g廢水于錐形瓶中，逐滴加入10%的硫酸溶液，至恰好完全中和時，消耗硫酸溶液9.8克，求廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于溶液的說法正確的是（　　）
A、溶液一定是無色的
B、將少量泥土放入水中，充分攪拌，可以得到溶液
C、溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物
D、溶質(zhì)只能是固體物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　　）
A、因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同
B、中和反應都有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應都屬于中和反應
C、因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件
D、單質(zhì)都是由同種元素組成的，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

某些食品的包裝袋內(nèi)有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫有“干燥劑，主要成分為生石灰，請勿食用”等字樣，回答下列問題：
（1）生石灰可作干燥劑的理由（化學方程式）
 
．
（2）“請勿食用”是因為干燥劑食用后對人體有
 
作用．
（3）取久置于空氣中的該干燥劑放入燒杯中，加入稀鹽酸，有氣泡生成，說明該干燥劑中有
 
 生成，生成該物質(zhì)的化學方程式為
 
，該物質(zhì)與鹽酸發(fā)生反應的化學方程式為
 
．

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