碳銨是農(nóng)業(yè)上一種常見的氮肥，如圖是包裝袋上的文字說明，使用時，施加在農(nóng)作物根部附近，蓋土或用水灌溉，切忌暴曬，它在堿性土壤中會失效(放出NH3、生成水和正鹽)。據(jù)此：

(1)碳銨的性質(zhì)是_____________________________________________________________。

(2)若改良酸性土壤時，向土壤中施加了熟石灰，當向土壤中施加碳銨，造成肥分流失的化學(xué)反應(yīng)是__________________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：浙江省麗水市2019屆九年級中考化學(xué)一模試卷 題型：推斷題

A、B、C、D分別為二氧化碳、鐵、稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種，它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖．圖中“﹣”表示兩種物質(zhì)可相互反應(yīng)．則：

A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

D在生產(chǎn)或生活中的一種用途是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源：江西南豐縣東坪鄉(xiāng)中學(xué)2019屆九年級下學(xué)期第一次適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型：簡答題

根據(jù)對金屬和金屬材料的認識，回答下列問題：

(1)鐵生銹實際上是鐵與空氣中的________發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果，洗凈后的鐵鍋要擦干，理由是________________________________________________________。

(2)煉鐵的主要原理是：高溫下，一氧化碳與氧化鐵(Fe2O3)反應(yīng)生成鐵。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。

(3)2010年5月，在明代古沉船“南澳Ⅰ號”打撈出水的文物中，銅器的表面僅有銅銹，而鐵器卻銹跡斑斑或爛掉．這說明鐵的金屬活動性比銅的________(填“弱”或“強”)，寫出一個用金屬與鹽溶液反應(yīng)驗證鐵與銅金屬活動性強弱的化學(xué)方程式：______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西南豐縣東坪鄉(xiāng)中學(xué)2019屆九年級下學(xué)期第一次適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型：單選題

在一定條件下，反應(yīng)的濃度越大，則化學(xué)反應(yīng)速率越快，現(xiàn)有50 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的硫酸溶液與過量的鋅粉反應(yīng)，為了減緩反應(yīng)速率，而又不影響生成H2的總質(zhì)量，可向該硫酸中加入適量的（ ）

A. 碳酸鉀溶液

B. 稀鹽酸

C. 氧化鐵

D. 水

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科目：初中化學(xué) 來源：江西南豐縣東坪鄉(xiāng)中學(xué)2019屆九年級下學(xué)期第一次適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷 題型：單選題

在CaCO3→CaO→Ca(OH)2→NaOH的各步轉(zhuǎn)化中，所屬的基本反應(yīng)類型不包括（ ）

A. 化合反應(yīng)

B. 分解反應(yīng)

C. 置換反應(yīng)

D. 復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：云南元謀縣新火中學(xué)2019屆九年級下學(xué)期第二次質(zhì)檢化學(xué)試卷 題型：填空題

5分）鎂是一種用途很廣的金屬，目前世界上60%的鎂是從海水（主要含NaCl和MgCl2等）中提取的。主要步驟如下：

（1）上述步驟中試劑①應(yīng)過量，理由是 。

（2）請寫出Mg(OH)2沉淀與試劑②發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）無水MgCl2在熔融狀態(tài)下通電得到金屬鎂和物質(zhì)A，氫氣在物質(zhì)A中燃燒生成物質(zhì)B，則物質(zhì)A和B的化學(xué)式分別為：A ,B 。

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科目：初中化學(xué) 來源：云南元謀縣新火中學(xué)2019屆九年級下學(xué)期第二次質(zhì)檢化學(xué)試卷 題型：單選題

下列對某一主題的知識歸納，有錯誤的一組是

A．物質(zhì)鑒別

硫酸鉀和硫酸銨—熟石灰混合研磨、聞氣味

羊毛纖維與合成纖維—灼燒、聞氣味

B．物質(zhì)除雜

鹽酸中混有硫酸—加適量氯化鋇溶液過濾

木炭粉中混有鐵粉—磁鐵吸引

C．安全知識

電器著火—切斷電源，再用干粉滅火器滅火

居室裝修—常開窗通風(fēng)，防止甲醛中毒

D．物質(zhì)與微粒構(gòu)成

水—由氫原子和氧原子構(gòu)成
氯化鈉—由鈉離子和氯離子構(gòu)成

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：浙江省溫州市樂清市2017-2018學(xué)年八年級下學(xué)期期末科學(xué)考試化學(xué)試卷 題型：實驗題

實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗。

步驟一：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液。

步驟二：電解水

用如圖裝置進行水的電解實驗，已知氫氧化鈉在水的電解實驗中，只起到增強水溶液的導(dǎo)電性，而質(zhì)量在電解前后保持不變。

（1）稱量氫氧化鈉固體時，若發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右邊，應(yīng)進行的操作是_____。

（2）開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液。關(guān)閉活塞，接通電源。檢驗b管中氣體的方法是_____。

（3）已知水電解的化學(xué)方程式為：2H2O2H2+O2。實際上，電解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的比值會略小于2：1．有下列一些觀點，可能支持上述實驗結(jié)果的是_____（選項不止一個）。

甲：相同條件下，氧氣的溶解度比氫氣大。

乙：氣體在電解器壁上的附著程度不同。

丙：有副反應(yīng)發(fā)生，產(chǎn)生氧氣。

�。弘姌O氧化消耗了一部分氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省佛山市2019屆九年級下學(xué)期中考二模化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”，其標簽如圖所示．同學(xué)們對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行探究．

（提出問題）久置“雙吸劑”固體的成分是什么？

（查閱資料）鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應(yīng)生成氯化亞鐵．

（作出猜想）久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．

（實驗探究1）下表是小明設(shè)計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量樣品放入試管中，滴加一定量的

_____，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管口，導(dǎo)管另一端伸入澄清石灰水中

試管中固體逐漸溶解，有大量氣泡產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾濁．

樣品中一定含有

_____，

不含F(xiàn)e2O3．

②取少量樣品放入試管中，加水，靜置向上層清液中滴加無色酚酞試液

放出大量的熱量，試管底部有不溶物，酚酞試液由無色變?yōu)榧t色．

樣品中含有

_____．

（實驗質(zhì)疑）小組同學(xué)通過討論認為實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是：_________________________、_________________________（用化學(xué)方程式表示）．為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分進行如下定量實驗．

（實驗探究2）取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2.6g，按照如圖流程進行實驗：

（1）操作一、操作二為相同的操作，該操作為_____；

（2）固體C的成分是_____（填化學(xué)式，下同）；

（3）溶液A中加入碳酸鈉溶液反應(yīng)方程式為_____，檢驗所加碳酸鈉溶液是否過量的方法是：靜置_____；

（4）確定固體D是否洗滌干凈的方法是：取最后一次洗滌液_____；

（5）依據(jù)實驗探究1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計算判斷出這包久置“雙吸劑”固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．

（實驗反思）下列對實驗探究1、2的反思，不正確的是_____（填字母序號）．

A．對物質(zhì)成分的探究有時需要定性與定量實驗的結(jié)合

B．實驗探究2溶液B中的溶質(zhì)為Na2CO3和NaOH

C．實驗探究1、2中都有氣體產(chǎn)生，但生成的氣體成分不同

D．在原樣品中加入足量稀鹽酸有4個反應(yīng)發(fā)生．

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