請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或者符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)若用裝置B制取氧氣,藥品選用高錳酸鉀,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或者符號(hào)表達(dá)式為
 
,在試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 

(4)若用D裝置收集生成的氧氣,如何檢驗(yàn)氧氣是否收集滿?
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;        
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)a是長(zhǎng)頸漏斗,通過長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品;b是酒精燈,常用作熱源.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或者符號(hào)表達(dá)式為:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)若用裝置B制取氧氣,藥品選用高錳酸鉀,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或者符號(hào)表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,在試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)若用D裝置收集生成的氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)aX+bY=cM+dN(X、Y、M、N表示反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式,a、b、c、d為配平系數(shù)),下列說法不正確的是( 。
A、a+b不一定等于c+d
B、X和Y的分子數(shù)之和一定等于M和N分子數(shù)之和
C、X和Y所含的原子個(gè)數(shù)之和一定等于M和N的原子個(gè)數(shù)之和
D、X和Y所含元素種類一定與M和N所含的元素種類相同

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣
A、分解H2O2  B.加熱分解KClO3  C.加熱分解KMnO4   D.電解H2O E.
 

(1)請(qǐng)你在E處再寫出一種制取氧氣的方法
 

(2)請(qǐng)寫出高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物及生成物的化學(xué)符號(hào):
 

(3)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,指出裝置中的三處錯(cuò)誤
 
、
 
、
 
.實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖1編號(hào)儀器名稱:①
 
;⑧
 

(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是
 
(選填序號(hào))
(3)閱讀材料回答問題.
制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用
 
(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是
 
,檢查該裝置氣密性的方法是
 

 
I若用圖2裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為
 
端(選填“m”或“n”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是
 

(4)加熱是最常見的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí),試管口稍向下傾斜的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

100t含80%的赤鐵礦石能冶煉出純鐵多少噸?(所需原子量:Fe-56,O--16)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是天然氣的主要成分,C是黑色固體單質(zhì),F(xiàn)是氧化物,I 可用于補(bǔ)鈣劑.

(1)寫出A、F的化學(xué)式:A
 
、F
 

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 
,該反應(yīng)能
 
(填“放出”或“吸收”)熱量.
(3)反應(yīng)③屬于基本反應(yīng)類型中的
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有兩瓶無色液體,其中一瓶是蒸餾水,另一瓶是氫氧化鈉溶液,用化學(xué)方法區(qū)別它們.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下:
①2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO    ②2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2  ③3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(1)通過比較我們發(fā)現(xiàn),它們有許多相似之處:
 
 
、
 
 
、
 

(2)它們之間也存在相異之處,其中一個(gè)反應(yīng)與另外兩個(gè)不同,這個(gè)反應(yīng)和另二個(gè)反應(yīng)的不同之處在于:(指明反應(yīng)序號(hào))
 
、
 
、
 
、
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.
(1)①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.這樣得到的水仍然是硬水,硬水可用
 
來區(qū)分,實(shí)驗(yàn)室中可用
 
來降低水的硬度.
②硬水在加熱或久置時(shí),會(huì)產(chǎn)生水垢[主要成分是CaCO3],生活中可用適量稀鹽酸除去熱水瓶壁上的水垢,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)自來水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”); 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子,氯離子的符號(hào)是
 

(3)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是
 

A.H2和O2反應(yīng)    B.電解水      C.H2和Cl2反應(yīng)    D.H2和CuO反應(yīng)
(4)為了保護(hù)河水水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))
 

①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)          ②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥                  ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案