小明同學(xué)對(duì)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中完全正確的一組是

A．化學(xué)與人體健康

B．資源的利用和保護(hù)

①人體缺鈣會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥?

②人體缺鋅會(huì)導(dǎo)致甲狀腺腫大?

③人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血癥

①保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放?

②愛護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染?

③保護(hù)金屬資源只能通過防止金屬銹蝕實(shí)現(xiàn)

C．“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施

D．日常生活經(jīng)驗(yàn)

①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)?

②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源?

③減少使用一次性塑料方便袋和筷子等

①洗滌劑去油污—是溶解作用?

②區(qū)別硬水與軟水—加入肥皂水振蕩?

③區(qū)分羊毛纖維與合成纖維—灼燒后聞氣味

 

【答案】

C

【解析】A、人體缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺腫大，故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤；B、保護(hù)金屬資源的有效途徑除了防止金屬銹蝕外，還有金屬的回收利用，有計(jì)劃、合理地開采礦物，尋找金屬的代用品等，故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤；C、①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)，②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源，③減少使用一次性塑料方便袋和筷子等，可減少二氧化碳的排放、減少森林的砍伐等，均是“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施；故選項(xiàng)歸納完全正確；D、洗滌劑去油污，是利用了洗潔精具有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走，不是利用了溶解原理，故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤，故選C。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?建鄴區(qū)一模）以下是常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖
（1）圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱是：①
酒精燈
酒精燈
 ②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

（2）制取并收集干燥的CO2氣體，選用的裝置組合是
BDH或BFH
BDH或BFH
（填裝置字母代號(hào)，下同），檢驗(yàn)是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在瓶口，觀察是否熄滅
將燃著的木條放在瓶口，觀察是否熄滅
．制取該氣體的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；小明建議將稀鹽酸換成濃鹽酸，你認(rèn)為此方法可行嗎？
不可行
不可行
（填“可行”或“不可行”），理由是
濃鹽酸具有揮發(fā)性，使CO2中混入HCl氣體
濃鹽酸具有揮發(fā)性，使CO2中混入HCl氣體
．
（3）某化學(xué)研究性小組的同學(xué)選用上述裝置對(duì)常見化肥進(jìn)行了探究：
碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常見的
氮
氮
肥，受熱易分解生成三種化合物，其中一種是氨氣（NH3），另兩種可能是
CO2
CO2
、
H2O
H2O
；為了證明此猜想，選擇上述部分裝置，各接口的連接順序是a接
h
h
接
i
i
接
g
g
．
（4）如用H2O2和MnO2制氧氣，應(yīng)選用
B
B
作為發(fā)生裝置，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
對(duì)此實(shí)驗(yàn)，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問題：
問題①：催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒無影響，我的實(shí)驗(yàn)方案是：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
MnO2粉末用量（g） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用時(shí)間（t） 17 8 7 5 4 3 2 2
請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有無影響，如果有，怎樣影響？
答：
有影響，在一定范圍內(nèi)，MnO2的用量越大，反應(yīng)越快
有影響，在一定范圍內(nèi)，MnO2的用量越大，反應(yīng)越快
．
問題②：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響，你的實(shí)驗(yàn)方案是：
答：
每次用等量的MnO2，采用足量不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察收集等量氣體時(shí)所消耗的時(shí)間
每次用等量的MnO2，采用足量不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察收集等量氣體時(shí)所消耗的時(shí)間
．
問題③：還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？
請(qǐng)說出你的一個(gè)猜想：
MnO2顆粒大小有關(guān)
MnO2顆粒大小有關(guān)
．
問題④：已知氧氣在該實(shí)驗(yàn)條件下的密度為1.28g/L，若要制取250mL氧氣，計(jì)算理論上至少需要消耗30%的H2O2溶液多少克？（相對(duì)原子質(zhì)量：H-1O-16）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知CO與Fe2O3作用生成Fe的反應(yīng)是分步進(jìn)行的，反應(yīng)中鐵的氧化物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸降低．
序號(hào) 化學(xué)反應(yīng)
① Fe3O4+CO
 600～700℃ 
.
 
FeO+CO2
② 3Fe2O3+CO
 300～600℃ 
.
 
2Fe3O4+CO2
③ FeO+CO
 700℃以上 
.
 
Fe+CO2
（1）上述三個(gè)反應(yīng)發(fā)生的先后順序是
②①③
②①③
．
（2）某同學(xué)取2.4g純凈的Fe2O3與CO反應(yīng)一段時(shí)間后，對(duì)剩余固體的成分展開探究．
【實(shí)驗(yàn)過程】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)一 冷卻后，稱量剩余固體 剩余固體質(zhì)量為1.76g
實(shí)驗(yàn)二 取一部分剩余固體，用磁鐵靠近 部分粉末能被磁鐵吸引
【分析與結(jié)論】
小明認(rèn)為該黑色粉末中一定含有鐵；小軍認(rèn)為還需要再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能證明產(chǎn)物中含有鐵，他的理由是
Fe3O4具有磁性也能被磁鐵吸引
Fe3O4具有磁性也能被磁鐵吸引
；
小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可能是（寫出方法與現(xiàn)象）
取一部分剩余的固體于小燒杯中，加入適量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，溶液變成淺綠色
取一部分剩余的固體于小燒杯中，加入適量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，溶液變成淺綠色
；
【拓展延伸】
化學(xué)生產(chǎn)中往往會(huì)以某一種元素的轉(zhuǎn)化來計(jì)算“反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率”，其公式如下：
反應(yīng)轉(zhuǎn)化率=
化合物中已反應(yīng)A元素質(zhì)量
化合物中A元素總質(zhì)量
×100%；若以原固體中氧元素的轉(zhuǎn)化來表達(dá)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率則該反應(yīng)轉(zhuǎn)化率為
88.9%
88.9%
．（結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

粉筆是一種常用的教學(xué)用品．已知其主要成分中含有鈣元素，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)粉筆的組成以及利用粉筆進(jìn)行有關(guān)探究：
（1）小強(qiáng)和小雯同學(xué)一起探究粉筆的組成．
[提出問題]白色粉筆的主要成分到底是什么？
[猜想]小強(qiáng)認(rèn)為：可能含CaC03
小雯認(rèn)為：可能含CaS04
為證明他們的猜想是否正確，請(qǐng)你參與方案的設(shè)計(jì)并補(bǔ)充完整．
①將少量粉筆灰放入水中，攪拌后形成渾濁液．取過濾所得濾液和濾渣分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
②取少量濾渣與
HCl
HCl
反應(yīng)，如果觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
的現(xiàn)象，證明小強(qiáng)的猜想是正確的，其化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
：
③另取少量濾液，向其中滴入BaCl2溶液和稀硝酸，如果觀察到現(xiàn)象，則證明小雯的猜想是正確的．
（2）小明同學(xué)在距一支粉筆的粗端2cm處點(diǎn)一滴藍(lán)墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中，過了一段時(shí)間，吳梁同學(xué)發(fā)現(xiàn)隨著酒精的上升，藍(lán)墨水在粉筆上不斷移動(dòng)，最后藍(lán)墨水在粉筆上分為兩個(gè)區(qū)域，上半部分是藍(lán)色．下半部分是紫色，如圖所示，試根據(jù)上述現(xiàn)象回答下列問題：
①藍(lán)墨水屬于
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）．
②由此實(shí)驗(yàn)可以作出的推測(cè)是
ABC
ABC
（填序號(hào)）．
A．用濾紙代替粉筆重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，也能得到相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
B．不同分子在同種介質(zhì)（如粉筆）中運(yùn)動(dòng)速率不同
C．可以用上述的原理分離某些混合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

已知CO與Fe2O3作用生成Fe的反應(yīng)是分步進(jìn)行的，反應(yīng)中鐵的氧化物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸降低．
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)
①Fe3O4+CO數(shù)學(xué)公式FeO+CO2
②3Fe2O3+CO數(shù)學(xué)公式2Fe3O4+CO2
③FeO+CO數(shù)學(xué)公式Fe+CO2
（1）上述三個(gè)反應(yīng)發(fā)生的先后順序是________．
（2）某同學(xué)取2.4g純凈的Fe2O3與CO反應(yīng)一段時(shí)間后，對(duì)剩余固體的成分展開探究．
【實(shí)驗(yàn)過程】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)一冷卻后，稱量剩余固體剩余固體質(zhì)量為1.76g
實(shí)驗(yàn)二取一部分剩余固體，用磁鐵靠近部分粉末能被磁鐵吸引
【分析與結(jié)論】
小明認(rèn)為該黑色粉末中一定含有鐵；小軍認(rèn)為還需要再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能證明產(chǎn)物中含有鐵，他的理由是________；
小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可能是（寫出方法與現(xiàn)象）________；
【拓展延伸】
化學(xué)生產(chǎn)中往往會(huì)以某一種元素的轉(zhuǎn)化來計(jì)算“反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率”，其公式如下：
反應(yīng)轉(zhuǎn)化率=數(shù)學(xué)公式；若以原固體中氧元素的轉(zhuǎn)化來表達(dá)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率則該反應(yīng)轉(zhuǎn)化率為________．（結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

已知CO與Fe2O3作用生成Fe的反應(yīng)是分步進(jìn)行的，反應(yīng)中鐵的氧化物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸降低．
序號(hào) 化學(xué)反應(yīng)
① Fe3O4+CO
 600～700℃ 
.
 
FeO+CO2
② 3Fe2O3+CO
 300～600℃ 
.
 
2Fe3O4+CO2
③ FeO+CO
 700℃以上 
.
 
Fe+CO2
（1）上述三個(gè)反應(yīng)發(fā)生的先后順序是______．
（2）某同學(xué)取2.4g純凈的Fe2O3與CO反應(yīng)一段時(shí)間后，對(duì)剩余固體的成分展開探究．
【實(shí)驗(yàn)過程】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)一 冷卻后，稱量剩余固體 剩余固體質(zhì)量為1.76g
實(shí)驗(yàn)二 取一部分剩余固體，用磁鐵靠近 部分粉末能被磁鐵吸引
【分析與結(jié)論】
小明認(rèn)為該黑色粉末中一定含有鐵；小軍認(rèn)為還需要再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能證明產(chǎn)物中含有鐵，他的理由是______；
小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可能是（寫出方法與現(xiàn)象）______；
【拓展延伸】
化學(xué)生產(chǎn)中往往會(huì)以某一種元素的轉(zhuǎn)化來計(jì)算“反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率”，其公式如下：
反應(yīng)轉(zhuǎn)化率=
化合物中已反應(yīng)A元素質(zhì)量
化合物中A元素總質(zhì)量
×100%；若以原固體中氧元素的轉(zhuǎn)化來表達(dá)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率則該反應(yīng)轉(zhuǎn)化率為______．（結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案