(4分)如圖A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,B是單質(zhì), A、C都是氧化物,C是一種黑色固體物質(zhì)。請回答:

(1)寫出A的化學式           ;

(2)寫出反應(yīng)①的化學方程式:                        ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型            

(3)寫出反應(yīng)②的化學方程式:                        。

 

【答案】

(1)Fe2O3(或FeO)

(2) Fe + H2SO4 ="==" FeSO4 + H2↑(或 Fe + CuSO4==FeSO4 + Cu); 置換反應(yīng) 

(3)3Fe + 2O2  點燃 Fe3O4             

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)圖示可知,單質(zhì)B在氧氣中點燃,反應(yīng)生成黑色固體氧化物C,可知B是鐵,則C是四氧化三鐵;而氧化物A在高溫條件下能與CO反應(yīng),生成單質(zhì)B(鐵),故可知A為氧化鐵或氧化亞鐵,故其化學式為Fe2O3(FeO)。

(2)由于鐵是H前的較活潑的金屬,故能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,故其反應(yīng)的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;當然鐵也能與比它不活潑的金屬的鹽溶液反應(yīng),如與硫酸銅溶液反應(yīng),生成銅和硫酸亞鐵,故其反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;這些反應(yīng)都是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成了另外一種單質(zhì)和一種化合物,故屬于置換反應(yīng)。

(3)單質(zhì)鐵在氧氣燃燒,反應(yīng)生成黑色固體Fe3O4,故其反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2點燃Fe3O4

考點:物質(zhì)的鑒別、推斷

點評:熟練掌握一些特殊反應(yīng)的特殊現(xiàn)象及特殊物質(zhì)的特殊性質(zhì)或應(yīng)用,對于與本題相似的推斷類題的解決會起到關(guān)鍵作用。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是
 
(填寫序號,下同),屬于化合物的是
 

①液態(tài)氧 ②蒸餾水    ③干冰    ④天然氣    ⑤18K黃金
(2)如圖為某化學變化的微觀模擬示意圖,其中的“精英家教網(wǎng)”為碳原子、“精英家教網(wǎng)”為氧原子.
請你據(jù)圖回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
①上圖各物質(zhì)中不屬于化合物的是
 
;
②上圖所示反應(yīng)的化學方程式為
 
;
③該反應(yīng)中,A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

29、(1)如圖表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系.請按要求填空.
①A處物質(zhì)類別是
混合物
;
②B處物質(zhì)類別及物質(zhì)示例是
化合物
、

③C處對應(yīng)的是
化學變化
(填“物理變化”或“化學變化”).
(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進行判斷:取A、B、C三種物質(zhì)各20g,在一定條件下充分化合只能生成42g新物質(zhì)D.若增加5gA,充分反應(yīng)后原反應(yīng)物中只有C剩余.
下列說法正確的是
ABCD
(填字母序號).
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)              B.第一次反應(yīng)停止后,C剩余14g
C.反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5:4      D.兩次反應(yīng)后,生成D的總質(zhì)量為52.5g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

26、(1)如圖表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系.
請按要求填空.
①A處物質(zhì)類別是
混合物
;
②B處物質(zhì)類別及物質(zhì)示例是
化合物
、
氧化鐵(合理即給分)

③C處對應(yīng)的是
化學
(填“物理”或“化學”)變化.
(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進行判斷:
取A、B、C三種物質(zhì)各20g,在一定條件下充分化合只能生成42g新物質(zhì)D.若增加5gA,充分反應(yīng)后原反應(yīng)物中有C剩余.下列說法正確的是
ABCD
(填字母序號).
A.第一次反應(yīng)停止后,C剩余14g  B.兩次反應(yīng)后,生成D的總質(zhì)量為52.5g
C.反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5:4    D.反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是10:3

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.實驗室常用制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實驗裝置如圖所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
試管
試管
;③
集氣瓶
集氣瓶

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有
ab
ab
(填a、b或c).
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管
;在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
防止水倒吸,使試管炸裂
防止水倒吸,使試管炸裂
;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
防止氣體從下端管口逸出
防止氣體從下端管口逸出

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:
一有氣泡就立即收集
一有氣泡就立即收集

(5)“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一.你認為在中學化學實驗室中,a、b、c三種制取氧氣的途徑中,
c
c
途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
Ⅱ.某實驗小組的同學為了研究二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用,進行了以下探究:
【查閱資料】
①二氧化錳+鹽酸(濃)
加熱
 氯化錳+水+氯氣,氯氣為黃綠色氣體,有刺激性氣味.
②過氧化氫溶液為無色液體,在常溫下能緩慢分解放出極少量氧氣,在加熱或有催化劑存在的條件下能快速分解出氧氣.
【設(shè)計實驗】
在常溫下取一定量的過氧化氫溶液,放置一段時間能看到緩慢放出極少量氣泡.加入4g二氧化錳粉末后,看到迅速放出大量氣泡.不再產(chǎn)生氣泡后,將反應(yīng)后的物質(zhì)過濾,將濾渣洗滌烘干,稱得其質(zhì)量為4g.
【分析與結(jié)論】
(1)分析實驗現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù):根據(jù)二氧化錳能
改變
改變
過氧化氫的分解速率,而本身的
質(zhì)量
質(zhì)量
在反應(yīng)前后沒有改變,小強認為二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中作催化劑.
(2)根據(jù)催化劑的概念,小剛認為以上實驗還不足以證明二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)中的催化劑.他聯(lián)系所查資料補做了以下實驗,請你幫他完成實驗報告:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取實驗后的濾渣放入試管中,加入適量濃鹽酸并加熱
濾渣逐漸溶解,有黃綠色氣體生成,同時能聞到刺激性氣味
濾渣逐漸溶解,有黃綠色氣體生成,同時能聞到刺激性氣味
濾渣仍為二氧化錳
小剛的實驗說明,在過氧化氫分解反應(yīng)中二氧化錳的
化學性質(zhì)
化學性質(zhì)
不變.綜合小強的分析和實驗可以確定,二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.
(3)在實驗中,取用二氧化錳粉末用到的一種儀器是
藥匙
藥匙
.用二氧化錳作催化劑時,過氧化氫分解的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;二氧化錳在上述反應(yīng)中分別作催化劑或反應(yīng)物,它在某些反應(yīng)中還可能是生成物,請寫出一個它是生成物的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?常德)如圖表示了某化學反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中“”、“”表示不同元素的原子,“”、“”、“”分別表示A、B、C三種不同的分子,則該化學反應(yīng)方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比是( 。

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