【題目】A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，他們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，所涉及反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng)），其中A是常見的食品干燥劑，其余的五種物質(zhì)分別是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽。

（1）C的化學(xué)式是________；

（2）D的一種用途是________；

（3）A→B反應(yīng)的基本類型是________；

（4）F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

【答案】H2O 做補(bǔ)鈣劑 化合反應(yīng) Fe+2HCl=FeCl2+H2（合理即可）

【解析】

A～F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A是常見的食品干燥劑，所以A是氧化鈣，碳酸鈣在高溫條件下分解成二氧化碳和氧化鈣，故D是碳酸鈣，為鹽；氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)轉(zhuǎn)化成B，所以B是氫氧化鈣，為堿；C是單質(zhì)、氧化物、酸中的一種，且氫氧化鈣和碳酸鈣都能經(jīng)過反應(yīng)生成C，氫氧化鈣和酸反應(yīng)可以生成水，碳酸鈣和酸反應(yīng)也可以生成水，所以C是水，為氧化物；F會(huì)轉(zhuǎn)化成C和E，C、E可以相互轉(zhuǎn)化，且E、F為單質(zhì)或酸中的一種，故F為鹽酸或硫酸，可以與堿或金屬氧化物反應(yīng)生成水，可以與金屬反應(yīng)生成氫氣，氫氣是單質(zhì)，氫氣在氧氣中燃燒生成水、水在通電條件下生成氫氣和氧氣，故E為氫氣，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確。

（1）經(jīng)過分析可知，C是H2O；

（2）D是碳酸鈣，可以做補(bǔ)鈣劑；

（3）A→B的反應(yīng)是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，基本類型是化合反應(yīng)；

（4）F→E的反應(yīng)是鹽酸或硫酸與金屬反應(yīng)生成氫氣，反應(yīng)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2（合理即可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小章同學(xué)準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵，請(qǐng)你據(jù)此回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先通一氧化碳，再加熱氧化鐵。原因是______________________________。

（2）硬質(zhì)玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有________________________________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

（3）當(dāng)Fe2O3反應(yīng)完全后，應(yīng)先熄滅_______________（填“酒精噴燈”或“酒精燈”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報(bào)道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．

提出問題：排污管道中的毒氣有什么成分？

查閱資料：

I．排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2、H2S，CH4等．

Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀，且能與堿溶液發(fā)生中和反應(yīng)．

提出猜想：小組同學(xué)對(duì)排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：

猜想1：有CO、CO2、H2S； 猜想2：有CO、CO2、CH4；

猜想3：有CO、H2S、CH4； 猜想4：有CO2、H2S、_____；

猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．

實(shí)驗(yàn)方案：小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置并進(jìn)行探究（夾持儀器已省略）．

問題討論：

（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想_____成立；

（2）在驗(yàn)證猜想1的實(shí)驗(yàn)中，裝置C中NaOH溶液的作用是_____；若要進(jìn)一步驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入_____，振蕩．

（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個(gè)_____裝置．改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)_____，證明氣體中一定含有CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣和水都是人類離不開的資源，學(xué)習(xí)化學(xué)后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列問題。

（1）工業(yè)上用空氣為原料來制取氧氣，其主要步驟如圖1。

上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中，能說明分子間有間距的是_____（填序號(hào)），從②可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)_____（填“高”或“低”）。將紅磷與藍(lán)色鋼瓶的主要?dú)怏w之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，x是電源的_____（填“正”或“負(fù)”）極，用燃著的木條接近b管尖嘴口氣體（純凈）觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，關(guān)于該應(yīng)反，下列說法正確的是

A. 圖中只有丁屬于氧化物B. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為 22：3

C. 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D. 反應(yīng)生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為 2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行某探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，小芳將98克氯酸鉀和二氧化錳的混合物在酒精燈下充分加熱后，然后將其在室溫下冷卻，稱量得到剩余的粉末的質(zhì)量為69.2克。

（1）生成氧氣_____克；

（2）氯酸鉀中各元素的質(zhì)量比，K：Cl：O＝_____；

（3）請(qǐng)問98克氯酸鉀和二氧化錳的混合物中氯酸鉀多少克_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素產(chǎn)生了興趣，為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解，他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行氣體的制備和測量實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/mL

過氧化氫溶液溫度/℃

氧化鐵的用量/g

收集40mL氧氣所需時(shí)間/s

①

5

10

20

0

128.5

②

5

10

20

1.2

16.8

③

15

10

20

1.2

10.5

④

5

10

70

0

32.7

（1）若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗(yàn)證它在該反應(yīng)前后質(zhì)量和_____未發(fā)生改變。請(qǐng)寫出過氧化氫在氧化鐵的催化下反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____，該反應(yīng)屬_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）

（2）完成上述實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)的測定需要用到如圖1中的部分裝置，請(qǐng)按組裝順序?qū)懗鏊玫降难b置代號(hào)_____。

（3）用一定量10%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總量_____（選填“減小”“不變”或“增大”）。

（4）通過實(shí)驗(yàn)①和④對(duì)比可知，溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快，同理通過實(shí)驗(yàn)②和③對(duì)比可知，得出結(jié)論是_____。

查閱資料：將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液，加熱到80℃時(shí)，才有較多氧氣產(chǎn)生，而相同質(zhì)量5%的過氧化氫溶液加入催化劑，常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣。

（5）采用相同質(zhì)量5%的過氧化氫溶液，圖G虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請(qǐng)你在該圖2中用實(shí)線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線（假定兩種方法過氧化氫均完全分解）。_________

（6）同學(xué)們還想探究催化劑的顆粒大小對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率是否有影響，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一支白蠟燭，用小刀切下一塊放入水中，發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上。

（1）寫出蠟燭的一點(diǎn)物理性質(zhì)_____；

（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察火焰分為三層，分別是_____、_____、_____。

（3）如圖①把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1﹣2秒后取出看到火柴梗_____處先碳化變黑。（填圖中的字母）

（4）如圖②將蠟燭吹滅后可看到一縷白煙，白煙的成分是_____。（填序號(hào)）

A．二氧化碳

B．水蒸氣

C．石蠟固體小顆粒

（5）甜葉菊苷的葉子甜度高是一種新型的甜味劑。如圖③小晴取適量的甜葉菊苷放在蠟燭火焰上燃燒，并將醯有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，她認(rèn)為甜葉菊苷燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。其他同學(xué)認(rèn)為小晴的結(jié)論不正確，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a_______________；b_________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式為：_____________________________，發(fā)生裝置應(yīng)該選用________，該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：______________________________。

(3)在收集氧氣的方法也可采用_____________(填“向上”或“向下”)排空氣法。若用下圖所示裝置采用“排空氣法”收集氧氣，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。

___________________________

(4)已知在常溫下，一氧化氮是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，應(yīng)選用下列收集方法中的_______________；

(5) 包包同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，宇宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，包包和宇宇同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】包包和宇宇分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

包包同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯(cuò)誤；

宇宇同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。宇宇同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_______________________________________________。

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