自然界中很多物質(zhì)都有特殊性質(zhì),請(qǐng)用學(xué)過的知識(shí)歸納下列物質(zhì)的性質(zhì):
①能否用排水法收集氣體,是根據(jù)它的
 
;
②用CO能夠煉鐵,是利用它的
 
;
③活性炭能除去冰箱中的異味,是利用
 
;
④蘸有濃硫酸的玻棒在紙上寫字變黑,是因?yàn)闈饬蛩峋哂?div id="k2sppnq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):常用氣體的收集方法,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,鐵的冶煉,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析.
解答:解:①根據(jù)氣體的溶解性,判斷能否用排水法收集該氣體;
②CO具有還原性,能夠煉鐵;
③活性炭具有吸附性,可除去冰箱中的異味;
④濃硫酸具有脫水性,因此蘸有濃硫酸的玻棒在紙上寫字會(huì)變黑.
故答案為:①溶解性;
②還原性;
③吸附性;  
④脫水性.
點(diǎn)評(píng):熟記每種物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    給試管里的固體物質(zhì)加熱,操作方法正確的是( 。
    A、用外焰給物質(zhì)加熱
    B、加熱前未給試管進(jìn)行預(yù)熱
    C、加熱時(shí)試管碰著燈芯
    D、加熱時(shí)試管口向上傾斜

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    “水立方”在設(shè)計(jì)中充分考慮了雨水的利用,其3萬m2的屋頂能把雨水全部收集.雨水流入蓄水池后再經(jīng)過處理,可用于沖廁、綠化、消防等.若北京年降水量為0.7m,則“水立方”每年能收集雨水
     
     kg.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    將Na2CO3和NaCl固體混合物32.9g放入燒杯中,此時(shí)總質(zhì)量為202.9g,加入326.9g鹽酸,恰好完全反應(yīng),待沒有氣泡逸出后再次稱量,總質(zhì)量為521.0g.試計(jì)算(已知:Na2 CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O)
    (1)生成CO2的質(zhì)量;
    (2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
    (3)計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(CO2的溶解忽略不計(jì)).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    氣體B在氣體A中燃燒生成液體C,C在通電的條件下又生成A和B,金屬D能在氣體A 中燃燒火星四射并生成黑色固體E.通過推斷回答下列問題:
    (1)用化學(xué)式表示下列各物質(zhì).
    A
     
    ,B
     
    ,C
     
    ,E
     

    (2)用符號(hào)表達(dá)式表示C通電生成A和B的化學(xué)反應(yīng)并注明反應(yīng)類型:
     
    .反應(yīng)類型
     
    -

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列所示個(gè)儀器經(jīng)選擇組合后,可用來制取一些初中學(xué)過的氣體.請(qǐng)結(jié)合圖示儀器按要求填空.

    (1)寫出儀器名稱:a:
     
    ; b:
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的試劑
     
    ,其化學(xué)方程式是
     
    .氣體發(fā)生裝置選用
     
    (填裝置序號(hào),下同),收集裝置選用
     

    (3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置是
     
    ;若收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
     
    ;其化學(xué)方程式是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    2010年1月《焦點(diǎn)訪談》介紹了我省首個(gè)“低碳小區(qū)”--溫州中瑞曼哈頓西區(qū)景觀工程,“低碳小區(qū)”內(nèi)設(shè)有喬木種植近5000株,小灌木草坪10396平方米,小區(qū)年吸收二氧化碳量為264噸.而中瑞曼哈頓住宅小區(qū)西區(qū)共288戶,按戶均1輛車,每輛日均跑8公里計(jì)算,則年均共排出二氧化碳281.9噸,基本能夠?qū)崿F(xiàn)二氧化碳量的平衡.請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問題:
    (1)綠色植物通過光合作用吸收CO2,該小區(qū)年吸收二氧化碳量為264噸,同時(shí)能制造氧氣多少噸?
    (制造的有機(jī)物以葡萄糖為例6C02+6H2O
     酶 
    .
     
    C6H12O6+6O2
    (2)為了提高植物對(duì)太陽光的利用率,可以采用喬木、灌木和草皮綜合種植,也可以對(duì)有些植物的頂芽進(jìn)行“摘心”處理,這種“摘心”處理是為了改變植物體內(nèi)
     
    的分布.
    (3)而為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問題,科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系:結(jié)合上述關(guān)系圖下列說法正確的有
     


    ①化學(xué)變化中元素種類是守恒的;  ②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能;
    ③二氧化碳也是一種重要的資源;  ④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
    ⑤無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化.
    A.只有①②③B.①②④⑤C.①④⑤D.①②③④⑤

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    向BaCl2溶液中加入試劑①,生成白色沉淀,過濾,在濾渣中加入試劑②,產(chǎn)生氣泡,白色沉淀不消失.則試劑①是
     
    ,試劑②是
     
    (填化學(xué)式).寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    、
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用化學(xué)符號(hào)表示:
    ①2個(gè)氫原子
     

    ②2個(gè)水分子
     
    ;
    ③氧化鐵
     
    ;     
    ④磷顯+5價(jià)
     
    ; 
    ⑤1個(gè)鈉離子
     

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