在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.工業(yè)上用甲和乙生成丙,物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品,在國民經(jīng)濟中占有重要地位.甲、乙、丙微觀示意圖見下表.
物   質(zhì) 精英家教網(wǎng)-氮原子
精英家教網(wǎng)-氫原子

微觀示意圖
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
(1)甲、乙、丙三種物質(zhì)都是由
 
 構(gòu)成的(填“分子”“原子”或“離子”).
(2)甲、乙、丙中屬于化合物的是
 
(填序號).
(3)以上示意圖說明在化學反應(yīng)前后
 
 的種類不變.
(4)寫出由甲和乙在高溫、高壓和催化劑條件下生成丙的化學反應(yīng)方程式:
 
分析:(1)根據(jù)甲、乙、丙的微觀的構(gòu)成,分析物質(zhì)的結(jié)構(gòu);
(2)根據(jù)甲、乙、丙的微觀的構(gòu)成,分析物質(zhì)的屬類;
(3)根據(jù)微觀示意圖結(jié)合化學變化的實質(zhì)、質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)進行分析;
(4)根據(jù)微觀粒子的結(jié)構(gòu)書寫化學式,并結(jié)合信息書寫完整的化學方程式.
解答:解:(1)甲物質(zhì)的分子由同種原子氫原子構(gòu)成的氫分子,乙物質(zhì)的分子由同種原子氮原子構(gòu)成氮分子,丙物質(zhì)的分子由1個氮原子、3個氫原子構(gòu)成的氨氣分子,因此三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的;
(2)甲物質(zhì)的分子由同種原子氫原子構(gòu)成的氫分子,乙物質(zhì)的分子由同種原子氮原子構(gòu)成氮分子,均為單質(zhì)的分子;而丙物質(zhì)的分子由1個氮原子、3個氫原子構(gòu)成的氨氣分子,該分子為化合物分子,因此甲、乙、丙中屬于化合物的是丙;
(3)根據(jù)微觀示意圖可知化學反應(yīng)的過程是分子分成原子,而原子不能再分,重新組合得到新的分子,因此在化學反應(yīng)前后原子的種類不變;
(4)甲物質(zhì)的分子由同種原子氫原子構(gòu)成的氫分子,化學式是H2;乙物質(zhì)的分子由同種原子氮原子構(gòu)成氮分子,化學式為:N2;丙物質(zhì)的分子由1個氮原子、3個氫原子構(gòu)成的氨氣分子,化學式是:NH3;所以反應(yīng)的方程式為:3H2+N2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3
故答案為:(1)分子;(2)丙;(3)原子;(4)3H2+N2
催化劑
.
高溫高壓
2NH3
點評:本題屬于微觀示意圖的考查,解題的關(guān)鍵是能夠熟練分析微觀粒子表示的物質(zhì)的特征:構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子,只有掌握這些才能順利解題.
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(2013?德州一模)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
如果用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“”表示氯原子,用”表示氯氣分子,如圖1為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過程(恰好完全反應(yīng)),請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)請用給定的符號,在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型.
(2)已知D物質(zhì)的化學式為HClO,寫出該微觀過程表示的化學反應(yīng)方程式:
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO

(3)硒元素被譽為“抗癌大王”,硒元素部分信息如圖2所示,下列說法錯誤的是
D
D
(填字母序號)
A.硒元素的原子最外層有6個電子
B.硒元素應(yīng)排在元素周期表的第四周期
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=18
D.硒元素相對原子質(zhì)量為78.96g.

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(2010?浦東新區(qū)一模)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點.
(1)在水、鐵和金剛石三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是(填化學式)
Fe、C
Fe、C
;
(2)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸由
3
3
種元素組成,其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
1:8
1:8

(3)水煤氣是一種重要的氣體燃料,以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖:
該反應(yīng)的化學方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?歷下區(qū)一模)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,其中不同的“球”代表不同的原子.

(1)其中,B物質(zhì)的一個分子由
3
3
個原子構(gòu)成;
(2)該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為
1:1
1:1
;
(3)上述反應(yīng)的生成物中,屬于氧化物的是
C
C
(填圖中字母);
(4)寫出該反應(yīng)的化學方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?青島模擬)在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.以下是某化學反應(yīng)的微觀示意圖:在點燃條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下:
請回答以下問題:
(1)該反應(yīng)中甲物質(zhì)的化學式為
NH3
NH3
,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
.該反應(yīng)的基本類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

(2)分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有(各寫一條):宏觀方面:
反應(yīng)前后元素種類不變
反應(yīng)前后元素種類不變
微觀方面:
反應(yīng)前后原子種類不變
反應(yīng)前后原子種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的符號表達式,并在括號中注明反應(yīng)的基本類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;(
 

(2)加熱暗紫色固體制取氧氣
 
;(
 

(3)木炭在空氣中燃燒
 
;
(4)在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下:
精英家教網(wǎng)
該反應(yīng)的符號表達式是
 

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