分析 (1)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,氫氧化鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,鹽酸過(guò)量后能使紫色石蕊變紅色進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和水,過(guò)濾可以將不溶性固體從溶液中分離出來(lái)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)甲裝置的氫氧化鈉會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng),若無(wú)甲裝置,丙中吸收的二氧化碳質(zhì)量偏大,測(cè)出的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也偏高進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性,氯化氫會(huì)與氫氧化鋇反應(yīng)生成氯化鋇和和水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,氫氧化鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,鹽酸過(guò)量后能使紫色石蕊變紅色,所以可觀察到的現(xiàn)象有:固體溶解、有氣泡產(chǎn)生、混合溶液由藍(lán)色變?yōu)榧t色,化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O;
(2)二氧化碳和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O,過(guò)濾可以將不溶性固體從溶液中分離出來(lái);
(3)甲裝置的氫氧化鈉會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng),若無(wú)甲裝置,丙中吸收的二氧化碳質(zhì)量偏大,測(cè)出的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也偏高;
(4)濃鹽酸具有揮發(fā)性,氯化氫會(huì)與氫氧化鋇反應(yīng)生成氯化鋇和和水,所以乙裝置中不宜用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因是:氯化氫也會(huì)與氫氧化鋇反應(yīng),而產(chǎn)生誤差.
故答案為:(1)有氣泡產(chǎn)生,Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O;
(2)CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O,過(guò)濾;
(3)偏高;
(4)氯化氫也會(huì)與氫氧化鋇反應(yīng),而產(chǎn)生誤差.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了鹽的性質(zhì),難度不大,需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練即可完成.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除去NaCl中少量的Na2CO3雜質(zhì),先加入足量稀硝酸,再蒸發(fā)結(jié)晶 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室制備干燥、純凈的氫氣,用鋅與濃鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生的氣體經(jīng)濃硫酸干燥后收集 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室里除去CO2中的CO,可以用點(diǎn)燃的方法 | |
D. | 檢驗(yàn)可燃性氣體中是否含有氫元素,在其燃燒火焰上方罩上干冷的燒杯,觀察有無(wú)水霧 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲的溶解度比乙的大 | |
B. | t1℃時(shí),100g甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為60g | |
C. | 20℃時(shí),甲和乙的溶解度相等 | |
D. | 等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別從t1℃降溫到20℃時(shí),析出的固體質(zhì)量相等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量使用酒精、沼氣,既可解決能源緊張問(wèn)題,也有利于減輕酸雨污染緩解溫室效應(yīng) | |
B. | 在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 | |
C. | 植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林 | |
D. | 提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行 |
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