【題目】小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下的催化效果做比較,實驗時間均以生成氣體為準(zhǔn)(即比較反應(yīng)速率).用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實驗因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 | 過氧化氫溶液體積 | 催化劑 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 無 | ||
② | 氧化銅 | ||
③ |
圖中油層的作用是________
從設(shè)計原理看,實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指________.
為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意________(填字母編號).
.視線與凹液面最低處相平
.讀數(shù)前不能移動量氣管和水準(zhǔn)管
.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)
如果要進(jìn)一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑,請完成下列實驗.
實驗步驟和現(xiàn)象 | 設(shè)計這一步驟的目的 |
取過氧化氫溶液,加入氧化銅后,產(chǎn)生的速率比未加入時快得多 | 氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解 |
________________ | ________________ |
________________ | ________________ |
【答案】防止溶于水; 生成氧氣所需要的時間 ; 把上述混合物,過濾所得固體晾干后稱重 的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變 將所得固體重新與過氧化氫溶液混合,觀察是否依舊能加快過氧化氫溶液的分解 的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變
【解析】
(1)油層的作用是防止氧氣溶于水;
(2)由題干可知,實驗時間均以生成氣體為準(zhǔn),故生成氧氣所需要的時間;
(3)a、讀數(shù)時,視線與凹液面最低處相平,否則實驗結(jié)果不準(zhǔn)確;b、量氣管和水管組成了連通器,故移動量氣管和水管對實驗沒有影響;c、若裝置氣密性良好,選擇什么時間讀數(shù)對實驗結(jié)果沒有影響;d、讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù),若液面沒有相平,則實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。故本題選ad;
(4)
催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變,故需要驗證氧化銅在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化。
實驗步驟和現(xiàn)象 | 設(shè)計這一步驟的目的 |
取過氧化氫溶液,加入氧化銅后,產(chǎn)生的速率比未加入時快得多 | 氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解 |
把上述混合物,過濾所得固體晾干后稱重 | 的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變 |
將所得固體重新與過氧化氫溶液混合,觀察是否依舊能加快過氧化氫溶液的分解 | 的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),初中化學(xué)課上做過許多實驗,根據(jù)下列三個實驗,回答問題:
(1)A試驗中,水的作用是___;
(2)B實驗中開始時U型管兩端的紅墨水液面相平,一段時間后,能觀察到液面___端上升(填a或b),其原因是___;
(3)C實驗中將氯化鈉溶液蒸發(fā)至___后,應(yīng)停止加熱,并用玻璃棒繼續(xù)攪拌,利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將某暗紫色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。另一黑色固體E在無色氣體B中能燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.請回答:
(1)寫出名稱A______、B______、 C______、F______。
(2)加熱暗紫色固體A時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:___________________________.該反應(yīng)屬于___反應(yīng)(注明基本反應(yīng)類型);
(3)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式__________,該反應(yīng)屬于______反應(yīng)(注明基本反應(yīng)類型)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室開放日,李老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖所示的實驗裝置.
(1)指出標(biāo)號①②的儀器名稱:①____,②____.
(2)若實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是____(填序號),收集裝置是__(填序號).其化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是____,化學(xué)反應(yīng)基本類型是____;若該裝置用于高錳酸鉀加熱制取氧氣,需要改進(jìn),做法是在試管口__,目的是____________.
(3)若利用A和E制取氧氣時,實驗要結(jié)束前應(yīng)先____,然后____.其目的是______.
(4)如何檢驗氧氣已收集滿?________.
(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是__(填序號),若用圖F所示裝置代替此發(fā)生裝置,其優(yōu)點__.若其他條件不變,所用二氧化錳的量偏多,則制得氧氣的質(zhì)量是__(填“偏大”“偏小”或“不變”),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:____.
(6)對比上述兩種制氧方法,從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,實驗室制取氧氣的反應(yīng)物最好用__(填“高錳酸鉀”或“過氧化氫”)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。正確的分析是
A.反應(yīng)結(jié)束時能生成(a—b)g氧氣
B.P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C.在反應(yīng)過程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小
D.在0~t2時段,MnO2在混合物中的含量不斷增大
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________。
(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。
(3)鐵絲下端系一根火柴,其作用是____________________。
(4)若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)________進(jìn)行(填“能”或“不能”)。
(5)該實驗可以得出的結(jié)論是:①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中____;②在空氣中_____(填“易”或“不易”)燃燒的物質(zhì),在氧氣中卻______燃燒。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自然界中存在著氧氣和二氧化碳:并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化.
如圖是自然界碳循環(huán)簡圖占含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為________;海水吸收蘭氧化碳時;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.
自然界申也存在著氧循環(huán).以下為自然界中發(fā)生的一些變化:①金屬銹蝕②煤炭燃燒③人與動物呼吸④陸地、水生植物的光合作用.從①④中選擇序號填空;其中消耗氧氣的有________,產(chǎn)生氧氣的有________.
綠色植物在光照作用下可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化生成葡萄糖和氧氣,其化學(xué)方程式為________.
任何物質(zhì)都具有兩面性,對物質(zhì)的認(rèn)識越深入,就越能充分合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù),如對二氧化碳的認(rèn)識與應(yīng)用.請從物質(zhì)兩面性的角度說說你對二氧化碳的認(rèn)識.
二氧化碳的不利一面(舉一例) | 二氧化碳的有利一面(舉一例) |
________ | ________ |
人類降低大氣中二氧化碳的含量有兩個方向:一是減少二氧化碳的帶放,另一是________.有科學(xué)家經(jīng)過研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物乙烯(,是生產(chǎn)聚乙烯塑料的愿料),其化學(xué)方程式為:,試回答下列問題:乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________(精確到).若用二氧化碳作為原料,則理論上能轉(zhuǎn)化得到乙烯的質(zhì)量是多少_______?
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你用化學(xué)方法設(shè)計一組對比實驗,并填寫實驗報告:
實驗名稱:驗證氧氣的密度大于空氣.
實驗?zāi)康模豪醚鯕獾男再|(zhì),通過對比實驗驗證氧氣的密度大于空氣.
實驗器材:個已集滿氧氣并蓋上玻璃片的氧氣瓶、根木條、火柴、酒精燈.
實驗報告:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋 |
__________ | __________ | __________ |
結(jié)論 | 經(jīng)上述對比實驗得出:相同條件下,氧氣的密度比空氣大 |
你還有那些其他方法,選用任何儀器,通過對比實驗驗證氧氣的密度大于空氣嗎?請你寫出來每寫出一種方法加分,最多加分,試卷總得分不超過分.
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋 |
__________ | __________ | __________ |
結(jié)論 | 經(jīng)上述對比實驗得出:相同條件下,氧氣的密度比空氣大 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從釜溪河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會兒;
(2)將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過濾,請問:
圖中還缺少的一種儀器是______,其作用是______.
(3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是______(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是______.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com