10.小麗發(fā)現(xiàn)昨天切過青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑,于是,她設(shè)計了如圖1所示的實驗來探究鐵生銹的條件.大試管中是螺旋狀的光亮的細鐵絲,把試管倒插在水面,并且使試管內(nèi)水面與燒杯中水面相平,放置約一周后.
(1)她可能觀察的現(xiàn)象有:鐵絲表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn);試管中的水面上升約試管體積的1/5.
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗和此實驗,可得出的結(jié)論有:
①鐵生銹是鐵與氧氣和水相互作用的結(jié)果;
②空氣中氧氣的含量約占空氣含量的1/5.
(3)小林同學(xué)在擦眼鏡時,發(fā)現(xiàn)自己銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了一些綠色物質(zhì),他通過查閱資料知道:該物質(zhì)為銅銹,俗稱“銅綠”,主要成分是Cu2(OH)2CO3
【提出問題】:銅是在什么條件下銹蝕的?小林對此進行了探究.
【猜想與假設(shè)】:根據(jù)銅銹的化學(xué)式,猜想銅生銹可能是銅與水、氧氣、二氧化碳共同作用的結(jié)果.
【實驗探究】:借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小林設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,如圖2所示:
①實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)B(填字母編號)試管中的光亮銅片最先生銹.

②從優(yōu)化實驗的角度考慮,A實驗是多余的,他只考慮了水這個單一條件.C試管中除光亮銅片、蒸餾水外,還有的另外一種物質(zhì)為氧氣(或二氧化碳).
③D試管中除光亮銅片外,還有的另外兩種物質(zhì)為氧氣和二氧化碳;從D試管的實驗中,獲得的結(jié)論是銅同時與氧氣和二氧化碳接觸也不易生銹.
【評價與改進】:我認為小林設(shè)計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善,要得出正確結(jié)論,還要補充的一個實驗是(可圖示):讓銅片同時與水和二氧化碳(或氧氣)接觸(也可圖示如下);
【反思與小結(jié)】:通過“銅片銹蝕條件的探究”實驗,我獲得的啟示是:要防止銅制品生銹,應(yīng)盡量避免銅制品同時與水、氧氣和二氧化碳接觸(其他合理也可).

分析 (1)根據(jù)鐵生銹需要消耗水和氧氣以及空氣中氧氣的含量約占空氣含量的1/5進行解答;
(2)根據(jù)鐵生銹的條件以及空氣的成分進行解答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變進行解答;根據(jù)是否存在氧氣和水,是普通金屬能否銹蝕的關(guān)鍵.圍繞金屬銹蝕的兩個基本要素:氧氣和水.設(shè)置實驗時一定要注意隔絕氧氣(可采用植物油油封、蒸餾水去氧、密封隔絕空氣、涂上油膜等方式),然后設(shè)置一組既有水分又有氧氣的實驗條件.對于銅而言,生銹的關(guān)鍵要素是水、二氧化碳和氧氣.所以在進行實驗設(shè)置時,考慮這三個要素是關(guān)鍵.如果缺乏任何一個要素,生銹是很困難的.故我們圍繞這三個要素進行組合實驗條件,進行對比實驗組的設(shè)置.

解答 解:(1)鐵生銹需要消耗水和氧氣,及空氣中氧氣的含量約占空氣含量的1/5,所以在大試管中是螺旋狀的光亮的細鐵絲,把試管倒插在水面,并且使試管內(nèi)水面與燒杯中水面相平,放置約一周后.可能觀察的現(xiàn)象有:鐵絲表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn);試管中的水面上升約試管體積的1/5;
(2)鐵生銹的條件是需要氧氣和水,試管中的水面上升約試管體積的1/5,說明;
(3)【猜想與假設(shè)】:由質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變和銅綠的主要成分是Cu2(OH)2CO3可知,銅生銹可能是銅與空氣中的水、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)共同作用的結(jié)果;
【實驗探究】:①B中銅與空氣中的水、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)充分接觸,容易生銹.故填:B.
②從優(yōu)化實驗的角度考慮,A實驗是多余的,他只考慮了水這個單一條件;C試管中除光亮銅片、蒸餾水外,還有的另外一種物質(zhì)為氧氣(或二氧化碳);
③D試管中除光亮銅片外,還有的另外兩種物質(zhì)為氧氣和二氧化碳.從D試管的實驗中,獲得的結(jié)論是銅同時與氧氣和二氧化碳接觸也不易生銹;
【評價與改進】
小林設(shè)計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善,要得出正確結(jié)論,還要補充的一個實驗是讓銅片同時與水和二氧化碳(或氧氣)接觸.故填:讓銅片同時與水和二氧化碳(或氧氣)接觸;
【反思與小結(jié)】:通過“銅片銹蝕條件的探究”實驗,我獲得的啟示是:要防止銅制品生銹,應(yīng)盡量避免銅制品同時與水、氧氣和二氧化碳接觸(其他合理也可).
故答案為:(1)紅色物質(zhì);上升約試管體積的1/5;
(2)氧氣和水;空氣中氧氣體積約占空氣體積的1/5;
(3)【猜想與假設(shè)】:氧氣;二氧化碳;
【實驗探究】:①B;
②氧氣(或二氧化碳);
③氧氣和二氧化碳;銅同時與氧氣和二氧化碳接觸也不易生銹;讓銅片同時與水和二氧化碳(或氧氣)接觸(也可圖示如下);
【反思與小結(jié)】:要防止銅制品生銹,應(yīng)盡量避免銅制品同時與水、氧氣和二氧化碳接觸(其他合理也可).

點評 解答本題要掌握鐵生銹的條件,只有掌握了鐵生銹的條件才能找出防止鐵生銹的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列做法能改變?nèi)芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)的方法是(  )
A.將硝酸鉀飽和溶液降溫B.將硝酸鉀飽和溶液升溫
C.將硝酸鉀飽和溶液恒溫蒸發(fā)D.將硝酸鉀飽和溶液加少量硝酸鉀

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.能一次性鑒別出NaOH溶液、Ca(OH)2溶液和稀HCl的試劑是( 。
A.紫色石蕊試液B.無色酚酞試液C.碳酸鈉溶液D.氯化鈉溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下,從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
A.該反應(yīng)可能是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2B.反應(yīng)后的物質(zhì)可能是氧化物
C.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D.反應(yīng)中分子數(shù)目改變了

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填寫序號,下同),與用氯酸鉀制取氧氣相比,需要注意的是需在試管口處放一棉花團,收集裝置是C或E用氯酸鉀制取氧氣的方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2
(2)實驗室制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E,選用該收集裝置的原因是二氧化碳能溶于水,密度比空氣大
(3)已知甲烷密度比空氣小,難溶于水.實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰(NaOH與CaO的混合物)的固體混合物來制取甲烷.
請問:實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選A,收集裝置應(yīng)選C.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.某廢液中含有ZnCl2、FeCl2和CuCl2,要從中全部回收金屬銅.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)先加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,濾渣中含有鐵、銅,濾液中含有ZnCl2、FeCl2.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種氣體物質(zhì),請將物質(zhì)寫在題后空格內(nèi).
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣.
(2)綠色植物能進行光合作用,制造有機物,說明空氣中含有二氧化碳.
(3)夏天盛放冰棒的杯子外壁上覆有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣.
(4)“妙脆角”等食品包裝袋中充入的防腐氣體是氮氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.用化學(xué)式寫出下列溶液的溶質(zhì)和溶劑(碘酒的溶質(zhì)可寫名稱)
溶液CuSO4溶液碘酒稀鹽酸過氧化氫溶液
溶質(zhì)
溶劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.用符合題目要求的序號填空:
①氧氣;②空氣;③二氧化碳;④二氧化硫;⑤五氧化二磷;⑥二氧化錳
(1)通常情況下無色無味的氣體①②③;
(2)有刺激性氣味且會污染空氣的氣體④;
(3)屬于黑色固體的是⑥;
(4)用于醫(yī)療急救的是①;
(5)屬于混合物的是②.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案