3．為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì)，某興趣小組將樣品溶解后進行如下實驗：

（1）A溶液中溶質(zhì)可能為氯化鈣（合理即可）（只寫一種），則沉淀B的化學(xué)式CaCO3；
（2）將無色溶液與沉淀B分離的操作①的方法名稱是過濾；
（3）從無色溶液得到固體物質(zhì)C的操作②的方法名稱是蒸發(fā)；
（4）因為A溶液過量，此方案得到的固體物質(zhì)C中混有新的雜質(zhì)，為了既能除去雜質(zhì)碳酸鈉，又能有效地防止新雜質(zhì)的引入，可向樣品溶液中加入過量的稀鹽酸后，直接進行操作②即可得到純凈的氯化鈉固體．

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：（1）要除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉，實質(zhì)就是除去碳酸根離子，可利用碳酸鈉溶液與過量的氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉溶液，然后過濾，則A溶液中溶質(zhì)可能為氯化鈣；沉淀B為碳酸鈣，其化學(xué)式為CaCO3．
（2）將無色溶液與沉淀B分離，可以采用過濾的方法．
（3）從無色溶液得到固體物質(zhì)C，應(yīng)采用蒸發(fā)的方法．
（4）因為A溶液過量，此方案得到的固體物質(zhì)C中混有新的雜質(zhì)氯化鈣；為了既能除去雜質(zhì)碳酸鈉，又能有效地防止新雜質(zhì)的引入，可向樣品溶液中加入過量的稀鹽酸，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；直接進行蒸發(fā)操作即可得到純凈的氯化鈉固體．
故答案為：（1）氯化鈣（合理即可）；CaCO3；（2）過濾；（3）蒸發(fā)；（4）稀鹽酸．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，其中過氧化鈉可作供氧劑”感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究．

【提出問題】過氧化鈉能與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
          ②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳效果較好．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進行實驗
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖甲所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖乙所示裝置進行實驗，并用帶火星的木條檢驗．其中A裝置的作用是提供水蒸氣．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．實驗中這種驗證氧氣的方法是利用了氧氣的支持燃燒的性質(zhì)．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖丙所示裝置．
（2）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		\裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有有氣泡冒出，固體逐漸減少．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實驗反思】
某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．江西不僅山清水秀、景色迷人，特色美食更是遍布各地，令各路“吃貨”流連忘返．
（1）南昌的“藜蒿炒臘肉”風(fēng)味獨特，清香撲鼻．請從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是分子在不斷的運動．
（2）贛州“齋婆柚”汁多味美，齒頰生津．柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味，寫出一種具有同樣性質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)名稱活性炭．
（3）宜春“豐城凍米糖”松脆香甜，譽滿江南．“凍米糖”中蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11，其中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8．
（4）九江“茶餅”酥香可口，茶食精點．“茶餅”中所含鋅元素的部分信息如圖．則下列說法中正確的是D（填序號）．
A．鋅的相對原子質(zhì)量為65.8g　　　 B．鋅原子結(jié)構(gòu)示意圖中X為8
C．鋅原子在反應(yīng)中容易得到電子　　　 D．鋅原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為30．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如表是生活中一些物質(zhì)的pH：
物質(zhì)種類廁所清潔劑桔子汁牛奶草木灰水廚房清潔劑
pH136.51112.5
有關(guān)它們的說法中正確的是（　　）
A．牛奶的酸性比桔子汁強
B．胃酸過多的人不宜多吃桔子
C．草木灰的主要成分是K2CO3 和NH4NO3混合后一起施，可以為作物提供生長所需營養(yǎng)元素
D．用濕潤的pH試紙蘸取廁所清潔劑測其pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．表面布滿紅銹的鐵釘放入稀鹽酸中溶液迅速變黃同時伴隨有氣泡產(chǎn)生
B．氯化銨與熟石灰混合研磨可生成氨氣
C．聚氯乙烯塑料燃燒時產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
D．把氫氧化銅與無色的酚酞試液混合溶液呈紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．化肥可為農(nóng)作物的生長提供養(yǎng)料，不同的植物對各種無機鹽的需要量是不同的．對于小明同學(xué)喜歡食用的菠菜，在生長期中施用下列哪種肥料最適合（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于合金．黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金．
（1）赤銅（Cu2O）是我國古代制取黃銅的一種原料． Cu2O中銅元素與氧元素的質(zhì)量比是8：1；
（2）用來制造彈殼的黃銅只含有鋅和銅．將42.0g彈殼放在盛有200g稀硫酸的燒杯中（硫酸
足量），當彈殼不再溶解后，燒杯中混合物的質(zhì)量是241.6g．計算：
①彈殼中銅的質(zhì)量．
②反應(yīng)后所得溶液中ZnSO4的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．大氣層中的臭氧（O3）能夠吸收來自太陽的紫外線，使地球上的生物免受灼傷，下面這個漫畫里講述了大氣層中臭氧形成的過程．

（1）從物質(zhì)組成上給臭氧（O3）分類它屬于BC．（填寫字母編號）
A、混合物   B、純凈物    C、單質(zhì)    D、氧化物
（2）寫出此變化過程的化學(xué)方程式3O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列變化過程中，屬于物理變化的是（　�。�
A．
往玻璃片呼氣		B．
氫氣燃燒
C．
火藥爆炸		D．
鐵釘生銹

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