如圖所示是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,
其操作步驟如下:
第一步:將少量高錳酸鉀裝入試管中,并用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管.
第二步:按圖所示連接好裝置
第三步:給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng),讓試管
 
受熱;然后對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱;當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)立即收集;等集氣瓶?jī)?nèi)的水排空后,用玻璃片蓋住瓶口,小心把集氣瓶移出水面,倒置在桌上.
第四步:收集好氧氣后,先把酒精燈火焰熄滅,在把導(dǎo)管移出水面.
完成下列各題:
(1)指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):
A
 
;B
 
;C
 
;D
 

(2)將步驟三中空格內(nèi)容補(bǔ)充完整.
(3)在高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是:
 

(4)指出第三步操作中的錯(cuò)誤:
 

指出第四步操作中的錯(cuò)誤:
 

(5)指出上圖中的錯(cuò)誤并改正:
 

(6)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
考點(diǎn):制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)四種物質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行鑒別.實(shí)驗(yàn)室中加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)熟練掌握裝置的連接方法及其實(shí)驗(yàn)步驟,能分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,并能做出相應(yīng)的解釋?zhuān)貏e要注意怎么加熱,什么時(shí)候收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)如何操作等問(wèn)題.同時(shí)也要熟練掌握各種儀器的名稱(chēng).
解答:解:(1)據(jù)圖可知儀器的名稱(chēng),故填:酒精燈、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、水槽.
(2)給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng),讓試管均勻受熱,防止受熱不均發(fā)生炸裂;
(3)制取氣體的裝置都要檢驗(yàn)裝置的氣密性.故填:檢驗(yàn)裝置的氣密性.操作方法是:連接好裝置,把導(dǎo)管伸入盛有水的水槽中,雙手緊捂試管,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣.
(4)第三步操作中的錯(cuò)誤有:當(dāng)試管口有氣泡放出時(shí)立即收集;把集氣瓶移出水面,倒置在桌上;應(yīng)該是當(dāng)試管口有氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí)再收集;氧氣的密度比空氣的密度大,應(yīng)該正放在桌子上;
第四步操作中的錯(cuò)誤是:先把酒精燈火焰熄滅,再把導(dǎo)管移出水面,這樣會(huì)造成試管炸裂;
(5)圖中的錯(cuò)誤有:試管口向上傾斜了;試管口沒(méi)有棉花團(tuán);
(6)高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故答案為:(1)酒精燈;鐵架臺(tái);導(dǎo)管;水槽(2)均勻(3)檢驗(yàn)裝置的氣密性(4)當(dāng)試管口有氣泡放出時(shí)立即收集;把集氣瓶移出水面,倒置在桌上;先把酒精燈火焰熄滅,再把導(dǎo)管移出水面;
(5)試管口向上傾斜了;試管口沒(méi)有棉花團(tuán);
(6)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氧氣的制取步驟,同時(shí)也考查了注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀(guān)示意圖如圖所示:

(說(shuō)明:一種小球代表一種原子)則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖示中的物質(zhì)有三種是氧化物
B、該反應(yīng)可能是甲烷燃燒的反應(yīng)
C、該反應(yīng)可能屬于置換反應(yīng)
D、圖示中共有四種分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將零散的化學(xué)知識(shí)梳理歸納,得出一般的規(guī)律,是學(xué)好化學(xué)的可取方法之一.以下歸納中全部正確的是(  )
A、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系歸納:
①核外電子數(shù)決定了元素的種類(lèi)
②元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)目關(guān)系密切
③原子是化學(xué)變化中的最小粒子,因此在化學(xué)反應(yīng)中原子不可再分
④物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成的
B、物質(zhì)的屬類(lèi)歸納:
①由單一物質(zhì)組成的物質(zhì)稱(chēng)為純凈物
②由兩種或兩種以上元素組成的純凈物屬于化合物
③由同種元素組成的物質(zhì)稱(chēng)為單質(zhì)④含氧元素的化合物稱(chēng)為氧化物
C、實(shí)驗(yàn)方法歸納:
①玻璃容器都可用作反應(yīng)容器
②制取氣體時(shí),應(yīng)先檢查裝置的氣密性
③加熱試管里的固體或液體,先要預(yù)熱
④點(diǎn)燃可燃性氣體前必須檢驗(yàn)氣體純度
D、常見(jiàn)儀器用途的分類(lèi)歸納
①反應(yīng)儀器②存放儀器
③加熱儀器④計(jì)量?jī)x器
⑤分離儀器⑥取用儀器
⑦夾持儀器⑧其他儀器

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“綠色能源”是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)理想的能源,下列不屬于“綠色能源”的是( 。
A、氫氣B、天然氣
C、風(fēng)能D、太陽(yáng)能

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B、木炭在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

三效催化轉(zhuǎn)換器可將汽車(chē)尾氣中有害氣體處理為無(wú)污染的氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀(guān)示意圖(其中不同顏色球代表不同種原子)

(1)該反應(yīng)中共涉及
 
種元素,甲代表的物質(zhì)的化學(xué)式是
 
;
(2)甲和丁中同種元素化合價(jià)
 
(填“一定”或“不一定”或“一定不”)相等;
(3)在該反應(yīng)中,丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為
 
,質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議,兒童和青少年每人每天應(yīng)攝入約1000mg Ca,除從食物中獲取外,每天還需通過(guò)補(bǔ)鈣保健食品攝入400mg鈣.某保健品標(biāo)簽如圖所示,請(qǐng)你計(jì)算:
(1)此鈣片中鈣元素的質(zhì)量
(2)每天需要服用幾片?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們常用如圖所示裝置來(lái)制備常見(jiàn)氣體

請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出圖中儀器①的名稱(chēng)
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣,應(yīng)選用
 
作為發(fā)生裝置(填序號(hào));若用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
(填“把導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”).
(3)D裝置既能用來(lái)收集氧氣,又能用來(lái)收集二氧化碳,這種收集氣體的方法叫做
 
法.
(4)如用A裝置和H2O2、MnO2制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

給80g水通電使其反應(yīng),通電一段時(shí)間后,測(cè)得生成氫氣8g,則生成了氧氣多少克?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案