下列描述:①銅在潮濕的空氣中會(huì)生銅綠;②銅綠是一種綠色固體;③加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳和水;④氧化銅是一種黑色粉末;⑤加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠;⑥二氧化碳是一種無色、無味的氣體;⑦二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒;⑧將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰石變渾濁.其中屬于物理變化的是(填序號(hào),下同)
 
;屬于化學(xué)變化是
 
;屬于物理性質(zhì)的是
 
;屬于化學(xué)性質(zhì)的是的
 
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:分別根據(jù)物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)以及化學(xué)變化和物理變化的定義以其特點(diǎn)來判斷即可.注意:有沒有新物質(zhì)生成,是物理變化與化學(xué)變化的根本區(qū)別;物理性質(zhì):物質(zhì)不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì);化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì);物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.
解答:解:①銅在潮濕的空氣中會(huì)生銹,表現(xiàn)出銅的化學(xué)性質(zhì);
②銅綠是一種綠色粉末,描述的物質(zhì)的顏色、狀態(tài),屬于物理性質(zhì);
③加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳與水,發(fā)生的化學(xué)變化;
④氧化銅為黑色粉末,描述的是顏色、狀態(tài),屬于物理性質(zhì);
⑤加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠,是水的狀態(tài)的改變,屬于物理變化;
⑥二氧化碳是一種無色無味的氣體,描述的氣體的顏色、狀態(tài)、氣味,屬于物理性質(zhì);
⑦二氧化碳不可燃,描述的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);
⑧二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,發(fā)生的是化學(xué)變化.
故:其中屬于物理變化的是⑤;屬于化學(xué)變化的是③⑧;屬于物理性質(zhì)的是②④⑥;屬于化學(xué)性質(zhì)的是①⑦.
點(diǎn)評:正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成;而物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)則是物質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出的性質(zhì),常用“能、會(huì)、易、可以”等描述,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應(yīng)后天平不平衡的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

張玲同學(xué)為測定漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取5.55g研碎的漢白玉粉末,進(jìn)行四次高溫加熱(化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O雜質(zhì)不參加反應(yīng))、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作.記錄數(shù)據(jù)如下:
操作次序第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量(g)4.253.953.353.35
請計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳多少g?
(2)求5.55g漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)生了下列情況,簡要寫出由于操作而引起下列后果的原因.
(1)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,瓶底炸裂
 

(2)用排水法收集,反應(yīng)結(jié)束后,水槽中的水倒流入試管,使試管炸裂
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是( 。
A、氧氣用于煉鋼,目的是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì)
B、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,生成刺激性氣味的氣體
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黃銅片是銅鋅合金,化學(xué)興趣小組為了測定黃銅中銅的含量做如下實(shí)驗(yàn):
 
反應(yīng)①結(jié)束后,所加鹽酸剛好反應(yīng)了一半,反應(yīng)②恰好完全反應(yīng).請回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
;
(2)根據(jù)已知條件列出求解鋅質(zhì)量(X)的比例式
 
;
(3)該黃銅中銅的含量為
 
;
(4)所加氧化鋅的質(zhì)量為
 

(5)溶液b中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(6)上述實(shí)驗(yàn)中所用的100g稀硫酸,在實(shí)驗(yàn)室中用98%的濃硫酸來配制,常用濃硫酸與加入水的質(zhì)量比
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的是(  )
A、礦泉水、氧氣
B、冰水混合物、清新的空氣
C、高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物、二氧化碳
D、鐵粉、可口可樂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)尿素[CO(NH22]的說法正確的是( 。
A、尿素的相對分子質(zhì)量為:12+16+14+1×2×2=46
B、尿素是一種含氧化合物
C、尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質(zhì)量比為12:16:14:1
D、尿素中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為:
Ar(H)
Mr[CO(NH2)2]
×l00%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的建議裝置,回答下列問題:
(1)A為電池的
 
極,事先往水中加入少量NaOH,其目的是
 
(填序號(hào)).
A.導(dǎo)電性增加  B.生成氣體更純凈   C.生成氣體總量更多
(2)寫出該電解反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)基本類型:
 
,
 

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