實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,某化學興趣小組的同學為了探究這瓶氫氧化鈉固體的成分,進行了有關(guān)實驗,請你一起參與他們的探究活動.
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜測與假設】
猜想Ⅰ:沒有變質(zhì),全部是NaOH
猜想Ⅱ:完全變質(zhì),全部是Na2CO3
猜想Ⅲ:
 

【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性,它不能使無色酚酞試液變紅.
【實驗與探究】
(1)為了驗證猜想Ⅰ,小明的實驗方案如下:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸  
 
則證明猜想Ⅰ成立.
(2)為了驗證猜想Ⅱ和猜想Ⅲ,請你完成下表
藥品:蒸餾水、酚酞試液、氯化鋇溶液.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
 
 
 
 
則證明猜想成立此過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 
 
 
 
 
猜想Ⅱ成立.

猜想Ⅲ成立.
(3)實驗證明猜想Ⅲ是正確的,請你設計一個除去該樣品中雜質(zhì)的實驗方案,以得到純凈的氫氧化鈉固體.
 

【反思與交流】長期暴露在空氣中的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示):
 
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【猜想與假設】氫氧化鈉若變質(zhì),其產(chǎn)物為碳酸鈉,所以可以據(jù)此結(jié)合題中的猜想完成解答;
【實驗與探究】(1)根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應無現(xiàn)象而碳酸鈉和鹽酸反應產(chǎn)生氣泡分析;
(2)根據(jù)碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應生成了碳酸鋇和氯化鈉,其中碳酸鋇為固體,而氯化鈉為中性溶液,所以為了確認氫氧化鈉是否存在,應該加入過量的氯化鋇溶液,然后再取上層清液,加入酚酞溶液進行判斷即可;
(3)根據(jù)除雜的原則及碳酸鈉和氫氧化鈣等反應選擇試劑分析;
【反思與交流】氫氧化鈉易潮解,潮解之后會和空氣的二氧化碳反應生成碳酸鈉而變質(zhì),可以據(jù)此寫出反應的方程式.
解答:解:【猜想與假設】氫氧化鈉若變質(zhì),其產(chǎn)物為碳酸鈉,若氫氧化鈉部分變質(zhì),則該固體為氫氧化鈉和碳酸鈉混合物;
【實驗與探究】(1)碳酸鈉可以和稀鹽酸反應生成氣體,所以若沒有明顯現(xiàn)象,則該固體中沒有碳酸鈉,即只有氫氧化鈉,即猜想Ⅰ成立;
(2)氯化鋇溶液和碳酸鈉反應生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉,所以若觀察到產(chǎn)生了白色沉淀,則說明在該固體中含有碳酸鈉,即猜想Ⅱ或猜想Ⅲ成立;該反應的化學方程式為:Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
碳酸鈉被完全反應后,若溶液能夠使酚酞溶液變紅,則說明溶液呈堿性,從而可以判斷該溶液中含有氫氧化鈉,則猜想Ⅲ成立;若酚酞試液沒有變紅,說明不含有氫氧化鈉,則猜想Ⅱ成立;
(3)除去氫氧化鈉溶液中存在的碳酸鈉雜質(zhì),可以加入氫氧化鈣或氫氧化鋇溶液,生成碳酸鈣或碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,其化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+NaOH,碳酸鈣是不溶于水的,可以通過過濾的方式除去;
【反思與交流】氫氧化鈉易潮解,潮解之后會和空氣的二氧化碳反應生成碳酸鈉而變質(zhì),反應的方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
故答案為:【猜想與假設】部分變質(zhì),是NaOH和Na2CO3;
【實驗與探究】(1)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
 
實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生
(2)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
 
取少量待測液于試管,加入足量氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀
 
產(chǎn)生白色沉淀
  Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
 
再向靜置后的上述試管中,滴加少量酚酞溶液
 
如果溶液沒有變紅,則說明氫氧化鈉完全變質(zhì);
如果溶液變紅,則說明氫氧化鈉部分變質(zhì)
(3)①取固體加水溶解;②滴加氫氧化鈣溶液或氫氧化鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀;③過濾;④蒸發(fā)溶液至氫氧化鈉固體晶體析出為止;
【反思與交流】2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
點評:本題考查了氫氧化鈉變質(zhì)的檢驗、變質(zhì)程度的測定及除雜的問題,綜合性較強,難度較大,特別是語言的表達;解這類題目時,選擇試劑很重要,要注意在檢驗和除雜的不同,在除去雜質(zhì)的同時,原物質(zhì)不能減少,但可以增多,且反應后不能生成新的雜質(zhì).
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是(  )
項目 物質(zhì) 雜質(zhì) 試劑 操作方法
A 銅粉 鐵粉 足量的稀鹽酸 溶解、過濾、蒸發(fā)
B 鐵粉 氧化鐵 通入足量的一氧化碳 高溫
C CuCl2溶液 FeCl2溶液 適量的銅粉 過濾
D CO CO2 足量氧化銅 加熱
A、AB、BC、CD、D

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生活中有很多變化都蘊含著化學原理,下列變化屬于化學變化的是( 。
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自然界中的碳--氧循環(huán):我們知道,碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系的一種自然過程.事實上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對能源和資源的過度開發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中的碳、氧循環(huán).
(1)在上面敘述中所說的碳、氧循環(huán)是指
 
的循環(huán).
A.碳和氧的單質(zhì) B.氧氣和二氧化碳 C.碳元素和氧元素 D.二氧化碳
(2)自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑是
 

(3)據(jù)統(tǒng)計,大氣中每年新增CO2約為185-242億噸,而其綜合利用還不足1億噸/年,僅考碳的自然循環(huán)來平衡大氣中二氧化碳已不可能.為了降低大氣中二氧化碳的含量,化學家們正想盡辦法用化學反應的手段消除二氧化碳.“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來并加以利用.某校科研小組的同學設計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳,其基本過程如圖(部分條件及物質(zhì)未標出).

①“捕捉室”中發(fā)生反應的化學方程式為
 

②在整個“捕捉”過程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

③下列有關(guān)敘述中錯誤的是(填序號)
 

A.該技術(shù)可有效減少碳排放 B.“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等
C.能耗大是該技術(shù)的一大缺點 D.“反應分離”過程中,分離物質(zhì)的基本操作時蒸發(fā)結(jié)晶和過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2012年11月9日第22屆全國消防日活動主題:人人參與消防--共創(chuàng)平安和諧.
(1)秋冬季是火災多發(fā)季節(jié).在火災現(xiàn)場我們應該如何逃生(寫出一條即可)?
(2)如果室內(nèi)著火,則不能開窗,否則會加大火勢.請你從燃燒條件分析原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請從H、N、O、K四種元素中選一種或幾種,寫出符合下列要求的化學符號.
(1)兩個氫分子
 

(2)一種金屬陽離子
 

(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 

(4)一種堿
 

(5)一種復合肥料
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)下列粒子中不顯電性的
 
;( 填序號)
①分子 ②離子 ③中子 ④質(zhì)子 ⑤電子 ⑥原子
(2)下列物質(zhì)中屬于純凈物的
 
;( 填序號)
①清新的空氣  ②液氧  ③食鹽水  ④蒸餾水⑤冰水混合物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知甲醛的結(jié)構(gòu)式為 ,則其化學式為
 
,其相對分子質(zhì)量為
 
,其含氧元素的質(zhì)量分數(shù)等于
 
(結(jié)果精確到0.1%).

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(1)用于改良酸性土壤的堿是
 

(2)用于玻璃生產(chǎn)的鹽是
 
;
(3)用作食品干燥劑的物質(zhì)是
 
;
(4)燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染,被稱為“綠色能源”的是
 

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