16．已知氧化物R2O3中氧元素和R元素的質(zhì)量比為3：7，求R的相對原子質(zhì)量并寫出該氧化物的化學(xué)式．

分析 根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．

解答 解：設(shè)R的相對原子質(zhì)量為x，則2x：（16×3）=3：7，x=56．
鐵原子的相對原子質(zhì)量為56，則R是Fe元素，則其化學(xué)式為Fe2O3．
答：R的相對原子質(zhì)量為56，該氧化物的化學(xué)式為Fe2O3．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列四個圖象中，不能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．向一定量稀鹽
酸中加水稀釋
B．一定溫度下，向一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C．加熱一定量的高錳酸鉀固體
D．向一定溫度一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入少量的生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．Na+、O2-、Mg2+三種微粒的結(jié)構(gòu)中不同的是（　　）
A．核外電子數(shù)B．電子層數(shù)C．核電荷數(shù)D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)有水（H2O）、雙氧水（H2O2）、重水（D2O，“D”表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子）有關(guān)這三種物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A．從化學(xué)性質(zhì)上看，與水的化學(xué)性質(zhì)有較大差異的是D2O
B．從元素組成上看，這三種物質(zhì)共含有3種元素
C．雙氧水（H2O2）中氧元素化合價為-2價
D．從單個分子的質(zhì)量上看，重水分子比水分子質(zhì)量大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置A，反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣若用裝置C收集氧氣，驗滿方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)管b處，木條復(fù)燃，證明集滿．若用過氧化氫制氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置B，文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若用高錳酸鉀制氧氣A中還缺少的用品是棉花，該反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．電解水也能得到氧氣，請寫出反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣
（2）用裝置D采用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從d（c或d）通入
（3）已知一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮．在實驗中，收集一氧化氮時可選用收集裝置D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)按酸、堿、單質(zhì)、氧化物順序排列的是（　�。�
A．H2SO4 Na2O  C  COB．Mg（OH）2  CuSO4  C  CO2
C．KOH  HNO3 O2  SO3D．HCl  NaOH  O2 P2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．為了制取CO2并驗證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計并進行了下圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是提高火焰的溫度．
（3）D中石蕊溶液始終沒有變紅，則C裝置中M最有可能是C（填序號）．
A．稀硫酸        B．澄清石灰水         C．氫氧化鈉溶液
（4）尾氣的處理方法可以是點燃，或利用塑料袋收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)課上，同學(xué)們利用下列分組實驗來探究堿的化學(xué)性質(zhì)：

（1）做B組實驗的同學(xué)看到了明顯的現(xiàn)象．產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)而不生成氣體，所以使瓶內(nèi)壓強減小；在壓強差的作用下，塑料瓶變癟．
（2）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將廢液（廢渣除外）倒入同一只廢液缸中，最后發(fā)現(xiàn)廢液呈無色．
【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】通過分析上述實驗，同學(xué)們猜想：廢液中一定含有①氯化鈉；
老師問：廢液中的溶質(zhì)（忽略酚酞），有多少種情況呢？引發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論，
下面是兩位同學(xué)的發(fā)言：
小龍：氯化鈉；  
小江：氯化鈉、氯化氫
還可能是（請?zhí)顚懲暾诼然}、氯化鈉、氯化氫；
【實驗驗證】小美同學(xué)對可能含有的溶質(zhì)進行確定，取一定量的廢液，向其中滴加幾滴碳酸鈉溶液，只看到③有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，小美確定小江猜想正確；
【反思與評價】請你評價小美同學(xué)的實驗驗證④無法確定是否還含有氯化鈣；
【表達與交流】經(jīng)過此次探究，我們可以總結(jié)出：在探究物質(zhì)成分過程中，若物質(zhì)的成分不是一種，在探究時需要注意的問題是⑤要根據(jù)各種物質(zhì)性質(zhì)的不同點加以鑒別，并且要考慮到所加試劑的量對實驗現(xiàn)象的影響；
【結(jié)論與應(yīng)用】實驗后，老師要求同學(xué)們從廢液中回收氯化鈉固體（利用已有的一種化學(xué)藥品），你的具體操作方法是⑥加入碳酸鈉溶液檢驗是否含有氯化氫或氯化鈣，若不含有，則直接蒸發(fā)；若含有將其除凈后再蒸發(fā)結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列圖象正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是（　�。�
A．
將足量碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中
B．
在一定溫度下，向不飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分攪拌
C．
向一定量的氯化鈉溶液中滴加稀硫酸至過量
D． 
向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液

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