某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求填空:
(1)CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為
 

(2)右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸.檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是
 
考點(diǎn):一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;一氧化碳是有毒的氣體,排放到空氣中會(huì)污染空氣;點(diǎn)燃或加熱一氧化碳之前要驗(yàn)純,據(jù)此解答.
解答:解:(1)一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;故填:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(2)一氧化碳是有毒的氣體,排放到空氣中會(huì)污染空氣,可以采用點(diǎn)燃的方法除去,故填:燃燒多余的CO;
(3)要檢驗(yàn)一氧化碳是否將裝置內(nèi)的空氣排盡,可以在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體,移近火焰,若發(fā)出輕微的噗,證明空氣已經(jīng)排盡,故填:在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體,移近火焰,若發(fā)出輕微的噗,證明空氣已經(jīng)排盡.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一氧化碳還原氧化鐵的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述與事實(shí)不符合的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射
B、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C、鎂與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,放出熱量
D、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,有黑色固體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸制備K2SO4并研究CaSO4?2H2O加熱分解的產(chǎn)物.
(一)K2SO4的制備

(1)將CaCO3研成粉末的目的是
 
_.
(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2
 
(填寫化學(xué)式).
(3)反應(yīng)III中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表.你認(rèn)為反應(yīng)III在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是
 

物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g(常溫)34.011.137.219.5
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)III所得晶體的目的是
 

(二)研究CaSO4?2H2O加熱分解的產(chǎn)物
(5)分離所得的CaSO4?2H2O含有CaCO3,可用鹽酸除去,該化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(6)為了測(cè)定CaSO4?2H2O和CaCO3的質(zhì)量比x:y,實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置(夾持儀器省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

①實(shí)驗(yàn)前首先要
 
,再裝入樣品.裝置A的作用是
 

②已知CaSO4?2H2O在160℃生成CaSO4,1350℃時(shí)CaSO4開始分解;CaCO3在900℃時(shí)分解完全.現(xiàn)控制B裝置900℃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)采集了如下數(shù)據(jù):
a.反應(yīng)前玻璃管與樣品的總質(zhì)量m1g        b.反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量m2g
c.裝置C實(shí)驗(yàn)后增重m3g                  d.裝置D實(shí)驗(yàn)后增重m4g
某同學(xué)選用b、d或c、d數(shù)據(jù)組合求出的值x:y,若無(wú)裝置E,則實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果將
 
(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”).若實(shí)驗(yàn)測(cè)得m3=1.8g,m4=2.2g,求x:y的值(寫出計(jì)算過程).(已知CaSO4?2H2O的相對(duì)分子質(zhì)量是172)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們對(duì)“酸、堿、鹽”有了一定的認(rèn)識(shí):
(1)氫氧化鈣、氫氧化鈉等常見的堿都有很多相似的化學(xué)性質(zhì),因?yàn)樵谒鼈兊乃芤豪锒加邢嗤牧W?div id="gyka0k0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填符號(hào)).
(2)工業(yè)上常選用氫氧化鈣來中和酸性污水的原因是
 
(任答一條即可);爐具清潔劑中常含有氫氧化鈉以清除油污,此過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)氫氧化鈣、氫氧化鈉均需要密閉保存,請(qǐng)用方程式表示氫氧化鈉密閉保存的原因
 

(4)興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn).若A是Ba(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色,該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH和Na2CO3,你的理由是
 

(5)取20g部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品,加水配制成溶液,向上述溶液中加入足量的氫氧化鋇溶液,生成沉淀為9.85g,計(jì)算該樣品中所含雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%).
(6)認(rèn)識(shí)物質(zhì)要一分為二.氫氧化鈉能與許多非金屬氧化物反應(yīng),請(qǐng)舉出利用此原理服務(wù)于生活、生產(chǎn)的一個(gè)事例
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是某保健品標(biāo)簽的部分內(nèi)容,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題:
該保健品的功能是
 
;其主要成分中,提供鈣元素的物質(zhì)是
 
;參與鈣的代謝,促進(jìn)其吸收的物質(zhì)是
 
;礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體必須的
 
(填“常量”或“微量”)元素.
(2)實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣.
①過氧化氫分解的變化可以如此表示:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
上述變化所涉及的物質(zhì)中,屬于金屬氧化物的是
 
,氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)的是
 

②用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳的作用是
 
;若未加入二氧化錳,則反應(yīng)生成的氧氣的量
 
(填“減少”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分,請(qǐng)回答:
(1)該口服液中的鋅屬于
 
(填:“常量”或“微量”)元素;葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液
 
支,才能滿足身體的需要.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們學(xué)習(xí)了常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),確定發(fā)生裝置需要考慮的因素有
 
(填字母序號(hào)).
A.反應(yīng)物的狀態(tài)       B.氣體的密度
C.反應(yīng)的條件         D.氣體的溶解性
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置如圖所示,請(qǐng)回答:
①儀器a的名稱是
 

②高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào));用裝置C收集二氧化碳的原因是
 

③常溫下碳化鈣固體與水反應(yīng)可以制得乙炔氣體,已知乙炔的密度與空氣接近且難溶于水.實(shí)驗(yàn)室欲制取乙炔,選擇的裝置是
 
(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):①冰水混合物、②空氣、③鎂、④三氧化二鋁、⑤氮?dú)、⑥自來水.其?br />(1)屬于混合物的有:
 
;(填序號(hào))
(2)屬于單質(zhì)的是:
 
;(填化學(xué)式)
(3)屬于化合物的是:
 
.(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)了解并愛護(hù)水資源.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、自來水廠常用ClO2消毒,ClO2中氯元素的化合價(jià)為+2
B、為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可在水中加人適量的明礬
C、通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來
D、5mL水和5mL酒精混合,溶液體積小于10mL,說明分子間有空隙

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同步練習(xí)冊(cè)答案