【題目】下列4個圖象中，能正確反映對應變化關系的是

A

B

C

D

向飽和石灰水中加入一定量CaO

一定溫下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

向一定量NaOH溶液中加入稀H2SO4

向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液

A．A B．B C．C D．D

【答案】A

【解析】A、向飽和石灰水中加入少量的生石灰，生石灰和水反應生成氫氧化鈣，該反應放出熱量，溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減�。浑S后隨著溫度的下降，氫氧化鈣的溶解度又變大，恢復到常溫保持不變，故坐標正確；

B、根據(jù)飽和溶液的定義可以知道溫度不變，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀至飽和后，溶液質(zhì)量不再改變，但是由于是向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，所以溶液的質(zhì)量不會是0，故坐標錯誤；

C、隨著硫酸的滴加，氫氧化鈉逐漸減少，溶液的pH會減小直至中性至硫酸過量，因此溶液的pH由大于7到等于7到小于7的變化，故坐標錯誤；

D、鐵和硫酸銅反應的化學方程式：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

56 64

可以判斷消耗的鐵的質(zhì)量要小于生成的銅的質(zhì)量，所以可以判斷金屬的質(zhì)量是增加的，故坐標錯誤；故選項為：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中， 錯誤的是（ ）

A．氫氣、石油都是儲量豐富的清潔能源

B．濫用化肥、農(nóng)藥會造成水體污染

C．油脂、糖類都是人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)

D．用灼燒法可區(qū)分羊毛和合成纖維

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進行了探究．

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是 ．

（2）對氣體來源的探究：

甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立

實驗步驟及現(xiàn)象

結論

加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設 （填“不成立”或“成立”）．

乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應生成了該氣體．他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是 ，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．

通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應產(chǎn)生了這種氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：

（1）該反應的文字表達式是 ．

（2）小涵用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：

① ；② ．

（3）該實驗還能證實剩余氣體的性質(zhì)（寫出兩點） ， ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁，結合圖分析，下列結論正確的是

A．甲、丙、丁都是氧化物

B．該反應屬于置換反應

C．反應前后分子個數(shù)不改變

D．發(fā)生反應的甲和乙的質(zhì)量比為22：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個密閉容器中有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應前的質(zhì)量/g

6.4

3.2

4.0

2.8

反應后的質(zhì)量/g

5.2

待測

7.2

2.0

反應后待測的B的質(zhì)量是 克，該反應所屬的基本反應類型是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示．其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應②是工業(yè)用磁鐵礦煉鐵的主要反應．

（1）物質(zhì)A為黑色固體，其化學式是 ；反應④屬于基本反應類型中的 反應．

（2）寫出反應②的化學方程式 ；

（3）寫出反應③中生成紅色固體E的化學方程式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知NaHCO3在270℃時完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而Na2CO3受熱不分解．現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批NaHCO3產(chǎn)品中混有少量的Na2CO3，某興趣小組同學為了測定該產(chǎn)品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)，設計了下列兩種實驗方案．

方案一：樣品測定生成CO2的質(zhì)量．

（1）本實驗采用如圖所示的裝置，C中盛放的物質(zhì)是 ．

（2）若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸，在其他操作正確的情況下， （填“能”或“不能”）準確測定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)．

方案二：樣品 測定剩余固體質(zhì)量．

具體操作步驟如下：

①一只潔凈的坩堝，稱得質(zhì)量為21.2克，再向其中加入樣品，稱得總質(zhì)量為41.2克；

②加熱盛有樣品的坩堝；

③將坩堝充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量；

④多次重復步驟②和③至恒重，稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為35.0克．

（3）實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次，其目的是 ．

（4）根據(jù)題意，計算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)，寫出計算過程．

（已知2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，有三種不同的實驗裝置，集氣瓶中均充滿空氣，燃燒匙內(nèi)所盛有的物質(zhì) （裝置一中物質(zhì)為紅磷：裝置二中物質(zhì)為木炭；裝置三中分別裝有紅磷和木炭）均為過量，大燒杯內(nèi)盛有水．當充分燃燒后，冷卻至室溫，打開彈簧夾：

打開止水夾，請依次描述打開止水夾后三種裝置所出現(xiàn)的現(xiàn)象及其原因：

（1）裝置一中所出現(xiàn)的現(xiàn)象為 ，原因是 ；

（2）裝置二中所出現(xiàn)的現(xiàn)象為 ，原因是 ．

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