7.寫出下列反應的符號表達式.
(1)磷在氧氣中燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的燃燒反應:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)加熱暗紫色固體制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,是產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的燃燒反應,反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)高錳酸鉀是一種暗紫色固體,在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;(2)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;(4)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)的變化,前者屬于化學變化,后者屬于物理變化的是(  )
A.水蒸發(fā),鍋爐爆炸B.饅頭長毛了,糧食釀酒
C.石蠟燃燒,石蠟熔化D.汽油揮發(fā),食物腐爛

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.將下列物質(zhì)的序號按要求寫在相應的橫線上.
(1)二氧化碳  (2)空氣    (3)鎂條    (4)紅磷    (5)木炭   (6)氧氣  (7)四氧化三鐵   (8)五氧化二磷    (9)氧化鎂    (10)鐵絲   (11)氮氣
(1)通常狀況下,無色的氣體有(1)(2)(6)(11).
(2)白色固體有(8)(9).
(3)銀白色固體有(3)(10).
(4)黑色固體有(5)(7).
(5)在空氣中燃燒,可產(chǎn)生白色固體的物質(zhì)為(3)(4).
(6)在氧氣中燃燒,可產(chǎn)生黑色固體的物質(zhì)為(10).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗.
實驗裝置如圖所示:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是將瓶中的氧氣消耗完.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,
觀察到燒杯中的水進入集氣瓶由此可得氧氣約占空氣體積的五分之一.
由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)?試寫出其中的一條氮氣難溶于水(或氮氣不燃燒,也不支持燃燒).
(3)若將紅磷換成碳粉,該實驗能否獲得成功?否(填“能”或“否”).理由是碳粉燃燒產(chǎn)物是二氧化碳氣體.
(4)紅磷熄滅后,打開止水夾后,發(fā)現(xiàn)最終進入集氣瓶的水的體積小于1/5,試分析其可能的原因(至少寫三點):紅磷的用量不足;裝置的密封性不好;沒有冷卻到室溫就打開止水夾.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某實驗室準備了木炭還原氧化化銅的混合粉末,小梅同學欲測定其中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),取混合粉末180g進行加熱,每加熱一段時間稱量剩余固體質(zhì)量,剩余固體質(zhì)量隨時間的變化如右圖所示,反應完畢后,她取少量粉末滴加稀硫酸并微熱,無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生,另取少量粉末放在空氣中加熱并用澄清石灰水檢驗無明顯現(xiàn)象發(fā)生:
(1)寫出加熱混合粉末發(fā)生的導致固體質(zhì)量減少的反應方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2;
(2)計算混合粉末中氧化銅的質(zhì)量分數(shù);(寫出計算過程)
(3)該混合粉末中木炭(填氧化銅或木炭)稍多于理論量,原因是試管內(nèi)有氧氣會消耗一部分木炭.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列屬于純凈物的一組是( 。
①冰水混合物     
②潔凈的空氣     
③液氧     
④稀有氣體.
A.①③B.②④C.①②D.③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某研究性學習小組對中和反應進行探究,請你參與實驗:
實驗1.證明酸和堿反應有水生成取變色硅膠(吸水后由藍色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為無色液體)和氫氧化鈉固體進行圖1所示的三個實驗.

(1)實驗①、②的實驗目的是證明了無水醋酸和氫氧化鈉不含有水,不能使硅膠變色
(2)為了防止空氣中的水分進入試管干擾試驗,加入試劑后,迅速塞緊橡膠塞.
(3)能證明酸和堿反應有水生成的現(xiàn)象是試管③中的硅膠由藍色變?yōu)榧t色,試管①②中的硅膠不變色
實驗2.測量酸和堿反應過程的pH、溫度變化取一定量的稀鹽酸,逐滴勻速滴加NaOH溶液,用傳感器實時獲得溶液的pH、溫度曲線如圖2.
(4)由圖2分析,酸和堿有發(fā)生反應的依據(jù)是溶液的pH增大,當t1時pH=7.
(5)通過實驗測得:酸和堿的反應是放熱反應(填“吸熱”或“放熱”).
(6)該實驗若用氫氧化鈉固體代替氫氧化鈉溶液進行實驗,否(填“能”或“否”)達到實驗目的,這是因為因為氫氧化鈉固體溶于水也放熱.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù))
 實驗序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/mL 反應所需時間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與過氧化氫溶液濃度有關;
(2)通過對比實驗③和④可知,化學反應快慢與溫度的關系是相同條件下,溫度越高,化學反應越快.
(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是過氧化氫溶液濃度5%、溫度20/℃、二氧化錳用量0.2g.
(4)化學反應的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學反應速率與微觀粒子的概率有關.試從微觀角度解釋“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因是:反應物濃度越大,微觀粒子相互接觸、碰撞的概率越大,所以化學反應速率越快.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.完成下列反應的文字或符號表達式,并在括號里注明反應的基本反應類型.
(1)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,(化合反應)
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,(分解反應)
(3)酒精在空氣中燃燒生成水和二氧化碳酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳,或C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案