下圖中能表示氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，二氧化錳在反應(yīng)混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）隨時間（t）變化的曲線圖是（　�。�
分析：催化劑是一種物質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化．
解答：解：因為二氧化錳屬于催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，但氯酸鉀的質(zhì)量在不斷的減少（由于氯酸鉀在加熱時不斷產(chǎn)生氧氣），所以二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在不斷增加，反應(yīng)結(jié)束后就不變了，在沒有反應(yīng)時二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能是零．
故選D．
點(diǎn)評：催化劑只是改變反應(yīng)的速率，對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．精英家教網(wǎng)
（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
；②
 
③
 

（2）甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號）．用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理
 
．當(dāng)O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗的正確操作步驟是先
 
，后
 
．
（3）為了較準(zhǔn)確測定KMnO4完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，可進(jìn)行以下試驗：稱取9.5g KMnO4加熱直至無氣體放出，過一會兒讀取進(jìn)入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：測量氣體體積時，可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進(jìn)行．則收集氣體應(yīng)選下圖中的裝置
 
才合理（填編號），理由是
 
．
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（4）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是
 
（填序號）
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（5）實(shí)驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設(shè)計實(shí)驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較，用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗，實(shí)驗時均以生成25 mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
：精英家教網(wǎng)
實(shí)驗序號 KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
④ 1.2g 無其它物質(zhì)  
⑤ 1.2g CuO0.5g  
⑥ 1.2g MnO20.5g  
回答下列問題：
①上述實(shí)驗中的“待測數(shù)據(jù)”指
 
；
②本實(shí)驗裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL滴定管（帶刻度）改造后組裝而成，此處所用液體通常選
 
（填字母編號）；
A、水；B、濃硫酸；C、雙氧水；D、無水酒精
③若要證明實(shí)驗②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是O2，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，
 
，觀察現(xiàn)象；
④為探究CuO在實(shí)驗
（6）中是否起催化作用，需補(bǔ)做如下實(shí)驗（無需寫出具體操作）：
A、
 
B、CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某班級的幾個興趣小組用如下圖中學(xué)化學(xué)實(shí)驗常見的實(shí)驗裝置探究氧氣的實(shí)驗室制法

（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）甲小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取較純凈的氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置是
BD
BD
，其化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．收集氧氣也可用F裝置，氣體應(yīng)從
a
a
（填“a”或“b”）端管口通入．
（3）乙小組用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，二氧化錳在其中起
催化
催化
作用，化學(xué)反應(yīng)前后，二氧化錳的
質(zhì)量
質(zhì)量
和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
不變．為了測定一定質(zhì)量的氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的量，乙小組還進(jìn)行了如下實(shí)驗研究：
【實(shí)驗過程】：稱取-定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物16.0g，放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止，稱得固體質(zhì)量為11.2g．
【數(shù)據(jù)處理】：①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計算得到氧氣的質(zhì)量為
4.8
4.8
g．②列式計算混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．
【反思應(yīng)用】：下列圖象能正確表示上述實(shí)驗過程的是
D
D
．

（4）丙小組用高錳酸鉀制取氧氣，他們稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入A裝置中，指出A裝置的不足之處是
試管口沒有棉花團(tuán)
試管口沒有棉花團(tuán)
，將裝置改進(jìn)后，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實(shí)驗驗證】：同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯誤；
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗方法是
用帶火星的木條放入在試管中，木條復(fù)燃
用帶火星的木條放入在試管中，木條復(fù)燃
．
【拓展延伸】：實(shí)驗發(fā)現(xiàn)，用氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
高錳酸鉀不是催化劑；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，其中使氯酸鉀的分解速率大大加快的是分解出的二氧化錳，而不是高錳酸鉀
高錳酸鉀不是催化劑；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，其中使氯酸鉀的分解速率大大加快的是分解出的二氧化錳，而不是高錳酸鉀
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年湖北省孝感市文昌中學(xué)九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中能表示氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，二氧化錳在反應(yīng)混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）隨時間（t）變化的曲線圖是（ ）
A．
B．
C．
D．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省連云港市贛榆實(shí)驗中學(xué)九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中能表示氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，二氧化錳在反應(yīng)混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）隨時間（t）變化的曲線圖是（ ）
A．
B．
C．
D．

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