為了測定某稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),在10g稀硫酸中滴加過量的氯化鋇溶液,得到沉淀2.33g,求該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活與化學(xué)密切相關(guān).
(1)“小蘇打”的化學(xué)名稱是 .
(2)雞蛋和牛奶都富含的營養(yǎng)素是 .
(3)鐵制品容易生銹的環(huán)境是 .
(4)家庭生活中一種節(jié)水做法是 .
(5)關(guān)閉燃?xì)忾_關(guān)滅火,運用的原理是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì),其化學(xué)性質(zhì)不相似的是【 】
A.一氧化碳、二氧化碳 B.鋅、鐵 C. 氫氧化鈣、氫氧化鈉 D. 稀鹽酸、稀硫酸[來源:學(xué)?。網(wǎng)]
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)這4種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,判斷下列說法中正確的是( )[來源:Zxxk.Com]
| A. | 它們都帶有電荷 | B. | 它們表示同一種元素 |
| C. | 它們核外電子排布相同 | D. | 它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)實驗小組用兩種方法驗證空氣中的氧氣含量.
方法一:如圖A所示進行.
(1)寫出圖A中二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)小星同學(xué)對該實驗提出質(zhì)疑:木炭在燃燒過程中,氧氣濃度降低,參加反應(yīng)的木炭與氧氣的質(zhì)量之比在 范圍內(nèi),生成的CO對實驗結(jié)果會產(chǎn)生誤差.
方法二:如圖B所示進行.
(1)寫出圖B中紅磷燃燒的化學(xué)方程式 .
(2)實驗測定數(shù)據(jù)如表:(集氣瓶的容積為100mL).
組別 | 1 | 2 | 3[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] | 4 | 5 | 6[來源:Zxxk.Com] |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實驗數(shù)據(jù),第2,3,4,6組驗證出氧氣約占空氣體積的 ,第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是 .[來源:學(xué)科網(wǎng)]
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到一定溫度,可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金,不法分子用它來冒充黃金.小晨同學(xué)在實驗室進行了木炭粉還原氧化亞銅的實驗(主要反應(yīng):C+Cu2O2Cu+CO↑),她觀察到反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色,于是對該固體的成分進行了實驗探究:
【提出問題】該固體的成分是什么?
【查閱資料】①Cu是紫紅色固體
②Cu2O是紅色固體
③Cu2O+H2SO4(稀)=CuSO4+Cu+H2O
【猜想與假設(shè)】
猜想一:Cu
猜想二:Cu、Cu2O
猜想三:Cu、C
猜想四:Cu、Cu2O、C
小晨同學(xué)認(rèn)為猜想 不正確,因為反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色.
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一:取少量固體置于燒杯中,加入足量稀硫酸,觀察溶液顏色 | 溶液呈 色 | 猜想三不正確 |
步驟二:把步驟一中所得混合物過濾,將濾渣干燥后置于濾紙上,觀察固體顏色 | 固體為紫紅色、黑色 | 猜想 正確 |
【實驗反思】由于受反應(yīng)物質(zhì)量比、反應(yīng)物接觸面積和反應(yīng)溫度等因素的影響,固體物質(zhì)之間的反應(yīng)可能無法完全進行.
【拓展延伸】
(1)從理論上看,碳與氧化亞銅的質(zhì)量比應(yīng)為1:12,但實際做實驗時卻將碳與氧化亞銅的質(zhì)量比控制在約1:10.這樣操作的理由是 .
(2)下列可以用于鑒別真、假黃金的方法是 (填字母).
A.觀察顏色 B.加熱固體 C.滴加稀硫酸 D.滴加硝酸銀溶液.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鑒別下列各組物質(zhì)的方法錯誤的是( )
| A. | 銅片與鋁片﹣看顏色 |
| B. | 羊毛絨和棉線﹣用灼燒 |
| C. | 氮氣和二氧化碳﹣用燃著木條 |
| D. | 硫酸銨與氯化鉀﹣加熟石灰 |
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