小明想探究空氣中氧氣的含量,做了如下實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示.先在集氣瓶里加入少量水,再把剩余的容積用記號(hào)分成五等份.實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃放在燃燒匙中的紅磷,立即塞上橡皮塞.待燃燒完畢冷卻后,打開導(dǎo)管上的止水夾.試回答下列問題:
(1)等到紅磷燃燒完畢,產(chǎn)生的白煙消失后,打開止水夾看到的現(xiàn)象是
 
.造成這種現(xiàn)象的原因是
 

(2)由此得出的結(jié)論是
 

(3)反思與評(píng)價(jià):在實(shí)驗(yàn)中,若紅磷太少,測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)
 
,若裝置的氣密性不好,測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)
 

(4)燃燒后,集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
.結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測氮?dú)獾囊粭l化學(xué)性質(zhì)是
 
考點(diǎn):空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)空氣中氧氣體積的測定實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析;(2)根據(jù)空氣成份測定實(shí)驗(yàn)的原理和現(xiàn)象進(jìn)行分析;(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析;
解答:解:(1)在測定空氣成份的實(shí)驗(yàn)中,等到紅磷燃燒完畢,產(chǎn)生的白煙消失后,打開止水夾看到的現(xiàn)象是:水被吸入玻璃容器內(nèi),體積約占容器體積的
1
5
;原因是:紅磷燃燒消耗了容器中的氧氣,容器內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,在大氣壓下的作用下把水壓入容器;
(2)該實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)入密封容器中的水的體積約占容器體積的
1
5
,所以得到的結(jié)論是:空氣中氧氣約占總體積的
1
5

(3)在實(shí)驗(yàn)中,若紅磷太少,則容器中的氧氣不能被完全消耗掉,測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)比正常值偏。蝗粞b置的氣密性不好,裝置漏氣,則測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)也會(huì)比正常值偏;
(4)燃燒后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú),氮(dú)獠荒鼙稽c(diǎn)燃,也不能支持紅磷燃燒,所以氮?dú)饧炔蝗紵膊荒苤С秩紵?br />故答案為:(1)水被吸入玻璃容器內(nèi),體積約占容器體積的
1
5
;紅磷燃燒消耗了容器中的氧氣,容器內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,在大氣壓下的作用下把水壓入容器;
(2)空氣中的氧氣約占空氣體積的
1
5
;
(3)偏;偏;
(4)氮?dú)猓徊蝗紵膊恢С秩紵?/div>
點(diǎn)評(píng):本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),有一定難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是某同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)用語后完成一次練習(xí)的部分內(nèi)容,其中不正確的是(  )
A、2Ca2+:表示兩個(gè)鈣離子
B、2Si:表示兩個(gè)硅原子
C、2Fe2+中的“2”表示兩個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷
D、H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)氫原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料,請(qǐng)回答下列問題:
①車體多用鋼材制造,其表面噴漆不僅美觀,耐用可有效防止與
 
接觸而生銹,工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 

②銅器在潮濕的空氣中易生銹,其成分為Cu2(OH)2CO3,廚房中能用來除去銅銹的物質(zhì)是
 

③廢舊金屬制品不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義有
 
.(寫出一條)
(2)能源、環(huán)境與人類生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
①PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物,它是造成霧霾天氣的元兇之一.請(qǐng)寫出一項(xiàng)能減少PM2.5污染的措施
 

②控制反應(yīng)條件可使燃料充分燃燒,從而節(jié)約能源,燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其控制的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,現(xiàn)向40g 10%的氫氧化鈉溶液中不斷滴加鹽酸,同時(shí)測定溶液pH的變化(曲線如圖),請(qǐng)分析計(jì)算:
(1)40g 10%的氫氧化鈉溶液中含有
 
g的氫氧化鈉;當(dāng)?shù)稳?6.5g鹽酸時(shí),溶液的pH為
 

(2)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化.以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì),常溫下,丁、H為黑色固體,戊為紫紅色金屬.農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤.常溫下,G是一種具有刺激性氣味的氣體,其水溶液顯堿性.
(1)寫出A和F的化學(xué)式:A
 
,F(xiàn)
 
;
(2)按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
①高溫條件下B分解為C和D:
 

②工業(yè)上在高溫.高壓和催化劑的條件下,用甲和丙化合可以制備G:
 

(3)已知D與丁在一定條件下反應(yīng)能生成一種化合物X,它由兩種元素組成,其中丁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%,與另一種元素原子個(gè)數(shù)比為2:1.則X的化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號(hào)儀器名稱:①
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
;
(3)若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→
 
 
 
 
→收集裝置(用端口字母表示);
(4)制得一瓶干燥純凈的二氧化碳后,另有學(xué)生甲將燃著的鎂條插入盛滿CO2氣體的集氣瓶中,結(jié)果能觀察到鎂條劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體和一種黑色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,這說明某些物質(zhì)的燃燒并不需要
 
參加;
(5)學(xué)生乙在一次實(shí)驗(yàn)中,不小心打翻桌上的燃著的酒精燈,引起一盤鎂帶的燃燒.實(shí)驗(yàn)室里有下列用作滅火的器材和材料,你認(rèn)為此時(shí)最合適的滅火的器材或材料是下列選項(xiàng)中的
 

A.液態(tài)二氧化碳滅火器     B.CO2泡沫滅火器      C.水     D.黃沙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兩袋都是50公斤的硫酸鉀肥料,一袋上面寫的是K2O≥50%、S≥18%,另一袋上面寫的是K2SO4≥50%、K2O≥40%、S≥10%,請(qǐng)問哪袋是真的?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理學(xué)校實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽中化學(xué)式已破損(如圖所示)但未變質(zhì)的無色溶液,他們對(duì)這瓶無色溶液產(chǎn)生了興趣.經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師得知,這瓶無色溶液的溶質(zhì)應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種.請(qǐng)你與他們一起對(duì)這瓶溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出問題】這瓶無色溶液溶質(zhì)成分是什么?
【提出假設(shè)】①碳酸鈉(Na2CO3)②硫酸鈉(Na2SO4)③氯化鈉(NaCl)④氫氧化鈉(NaOH)
【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性,碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性.
【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質(zhì)的成分,首先他們根據(jù)標(biāo)簽上物質(zhì)元素組成的特點(diǎn),認(rèn)為該瓶溶液不可能是
 
溶液和
 
溶液.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品溶液于試管中,滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你認(rèn)為假設(shè)
 
(填序號(hào))成立.寫出該實(shí)驗(yàn)操作中化學(xué)反應(yīng)的方程式:
 

【反思拓展】通過上述【討論交流后】后,排除了四種假設(shè)物質(zhì)中的兩種.請(qǐng)你根據(jù)查閱資料所獲取的知識(shí),再舉一例判定兩種假設(shè)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫下列空白
(1)3個(gè)鐵原子
 

(2)5個(gè)氧氣分子
 

(3)MgO讀作:
 

(4)硫酸根離子
 

(5)4個(gè)鈉離子
 

(6)Ne讀作:
 

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同步練習(xí)冊答案