6.目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧,以增加大腦供氧量,消除腦疲勞.醫(yī)生建議吸氧要適量.因為高濃度的氧往往會對人造成傷害,引起氧中毒.
(1)氧氣的化學性質(zhì)較活潑,具有氧化 性.能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量供生命活動所需;
(2)我們有很多方法可以制取氧氣.例如加熱高錳酸鉀,在用排水法收集氧氣時,水中有時會出現(xiàn)紅色,其原因是試管口沒有放一團棉花,該化學變化所屬的基本反應類型是分解反應;
(3)小紅利用收集到的一瓶氧氣,按圖中A、B、C、D的實驗步驟進行實驗,請寫出實驗步驟D中出現(xiàn)的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁.

分析 (1)根據(jù)氧氣有氧化性分析;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項及反應物、生成物的種類及反應的特點分析;
(3)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答.

解答 解:(1)氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,在反應中能提供氧,具有氧化性;它能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量(熱量)供生命活動所需;故填:氧化;能量;
(2)加熱高錳酸鉀時生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應由一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì),屬分解反應;若試管口沒有加一層棉花,可能會使高錳酸鉀小顆粒進入導氣管及水槽中,水中會出現(xiàn)紅色;故填:試管口沒有放一團棉花;分解;
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水;故填:澄清的石灰水變渾濁.

點評 本題主要考查了氧氣的性質(zhì)和制取,屬于基礎的知識,難度不大,應加強基礎知識的學習和積累.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列變化中,氧元素由游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)的是( 。
A.在低溫下使空氣液化B.二氧化碳通入石灰水中
C.向大理石上滴加鹽酸D.磷在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.(1)我國是世界產(chǎn)煤大國.但含硫煤燃燒排放的SO2會引起“酸雨”現(xiàn)象.為減少大氣污染,某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”,即向煤中摻入熟石灰,用來吸收SO2,寫出“固硫法”反應的化學方程式Ca(OH)2+SO2═CaSO3+H2O.
(2)科學家預言,氫能將成為21世紀的主要綠色能源,它的優(yōu)點有產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境(或無污染)、發(fā)熱高、來源廣、是再生能源等.
(3)電池是一種將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.某種鋰電池的總反應式為Li+MnO2=LiMnO2,其中Mn元素的化合價在反應前后分別為+4、+3.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.向碳酸鈉和氯化鈉的混合物15.6g中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應后,得到111.2g溶液.試計算:(H-1C-12  O-16  Na-23   Cl-35.5)
(1)產(chǎn)生二氧化碳4.4克?
(2)所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管.
(2)實驗室用過氧化氫制取少量氧氣時,發(fā)生裝置最好選用C,收集裝置選用E或F;如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填編號),寫出該反應的化學反應表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用D填編號);寫出其反應的表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,木條復燃,證明已收集滿氧氣.
(5)如圖H,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,而瓶底預先放入少量水的目的是防止濺落的火星炸裂集氣瓶.
(6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至水沒過長頸漏斗口下端處.
②將注射器C連接到裝置A的導管口處.
③緩慢拉動注射器G的活塞,觀察到長頸漏斗口下端有氣泡冒出,表示裝置A的氣密性良好.
(7)實驗室用裝置A制取氧氣時,如用注射器G替換長頸漏斗,優(yōu)點是節(jié)約藥品,可以控制反應速率.
(8)若用裝置F收集的氧氣不純,其原因可能是(請寫兩種原因):①加熱后立即收集氧氣;②準備工作是集氣瓶中水沒有灌滿留有氣泡.
(9)在學生實驗課上,實驗課上,小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣,呈淺紅色,在做細鐵絲燃燒實驗時,未見細鐵絲燃燒.而小紅異常興奮,實驗成功了,但實驗結(jié)束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說:我的集氣瓶碎了.分析兩位同學實驗操作中出現(xiàn)的問題.
小林:①試管口沒有塞棉花;②收集的氧氣濃度過低,
小紅:集氣瓶地沒有預留少量的水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.用正確的數(shù)字和化學符號填空
(1)三個氮氣分子:3N2;  
(2)氧化鐵:Fe2O3;                                     
(3)負2價的硫元素:$\stackrel{-2}{S}$;    
(4)硫酸根離子:SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.人類生活離不開能量,下列能量主要由化學變化產(chǎn)生的是( 。
A.電水壺燒水B.太陽能供熱C.風力發(fā)電D.發(fā)射航天飛機

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.歸類是我們經(jīng)常用到的一種學習方法.若用下圖所示的形式對所學知識進行歸類,則表中的選項與圖相符的是( 。
選項XYZ
A常見的堿燒堿純堿熟石灰
B常見的礦物燃料石油天然氣
C常見的合金鋼鐵生鐵氧化鐵
D常見的金屬金剛石
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示一杯剛配制的飽和蔗糖溶液,要增加該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),下列操作正確的是( 。
A.降溫B.升溫C.加糖D.攪拌

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