16.根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)A、B、C,回答下題

(1)實(shí)驗(yàn)A中,銅片上的紅磷沒有燃燒,說明燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)
(2)實(shí)驗(yàn)B中,能充分證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍保持平衡
(3)實(shí)驗(yàn)C中的一處明顯錯(cuò)誤是氫氧化鈉放在紙片上稱量如果量取水時(shí),仰視讀數(shù),配得的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏小(填“偏大”、“偏小”或“不變”),配置好的氫氧化鈉溶液必須密封保存,原因是氫氧化鈉會(huì)和空氣中的CO2反應(yīng)而變質(zhì).寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
(4)某興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉是否變質(zhì),進(jìn)行了如下表的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
為檢驗(yàn)是否變質(zhì),取少量固體加水溶解后,滴入足量稀鹽酸;產(chǎn)生大量的氣泡已變質(zhì)
為進(jìn)一步探究是否全部變質(zhì),另取少量固體加水溶解后,加入過量
的 CaCl2溶液,完全反應(yīng)后過濾,往濾液中滴加酚酞.

酚酞溶液變紅色
部分變質(zhì)

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件分析;
(2)如果反應(yīng)前后天平依然平衡則能夠證明質(zhì)量守恒定律;反應(yīng)前后的原子個(gè)數(shù),質(zhì)量分?jǐn)?shù),種類不變.
(3)根據(jù)氫氧化鈉具有腐蝕性分析;根據(jù)溶液配制過程中,在用量筒取水時(shí)仰視讀數(shù),所讀取數(shù)據(jù)小于所量取水的實(shí)際體積,分析由此所導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與所需要配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系;
(4)根據(jù)氫氧化鈉敞口放置會(huì)和空氣中的CO2反應(yīng)生成Na2CO3而變質(zhì),根據(jù)生成的雜質(zhì)碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)碳酸鈉能夠和顯中性的氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,可加入CaCl2溶液除去碳酸根離子,利用酚酞試液遇堿溶液變紅色判斷是否完全變質(zhì).

解答 解:(1)根據(jù)燃燒的條件可知,銅片上的紅磷與空氣接觸,是可燃物,但不能燃燒,說明是沒有達(dá)到著火點(diǎn),說明燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn).
故答案為:達(dá)到著火點(diǎn).
(2)硫酸銅溶液能與鐵釘反應(yīng),但天平仍然能夠保持平行,可以證明質(zhì)量守恒定律現(xiàn)象;從微觀角度分析質(zhì)量守恒的原因是:反應(yīng)前后的原子個(gè)數(shù),質(zhì)量分?jǐn)?shù),種類不變.
故答案為:天平仍保持平衡.
(3)氫氧化鈉具有腐蝕性,氫氧化鈉放在紙片上稱量
若其它操作都正確,而只有在量取水時(shí)仰視讀數(shù),仰視時(shí)所讀取的數(shù)據(jù)小于所量水的實(shí)際體積,即量取水的體積大于實(shí)際所需水的量.由于溶劑水的質(zhì)量偏大,可判斷如此操作所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的偏。粴溲趸c溶液需要密封保存是因?yàn)樗佑|空氣中的二氧化碳而變質(zhì),氫氧化鈉變質(zhì)是因?yàn)槟芘c二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(4)氫氧化鈉敞口放置會(huì)和空氣中的CO2反應(yīng)生成Na2CO3而變質(zhì),為檢驗(yàn)是否變質(zhì),取少量固體加水溶解后,滴入足量稀鹽酸,碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,若產(chǎn)生大量的氣泡,說明已變質(zhì).
為進(jìn)一步探究是否全部變質(zhì),另取少量固體加水溶解后,加入過量的氯化鈣溶液,碳酸鈉能夠和顯中性的氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,完全反應(yīng)后過濾,往濾液中滴加酚酞溶液,若酚酞溶液變紅色,說明藥品存在碳酸鈉和氫氧化鈉,即氫氧化鈉部分變質(zhì).
答案:
(1)達(dá)到著火點(diǎn);
(2)天平仍保持平衡;
(3)氫氧化鈉放在紙片上稱量;偏;
(4)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
為檢驗(yàn)是否變質(zhì),取少量固體加水溶解后,滴入足量稀鹽酸;產(chǎn)生大量的氣泡已變質(zhì)
為進(jìn)一步探究是否全部變質(zhì),另取少量固體加水溶解后,加入過量
的 CaCl2溶液,完全反應(yīng)后過濾,往濾液中滴加酚酞.

酚酞溶液變紅色
部分變質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 使用量筒量取液體時(shí),平視時(shí)所讀取的數(shù)據(jù)與液體的實(shí)際體積一致,俯視時(shí)所讀取的數(shù)據(jù)大于液體的實(shí)際體積,仰視時(shí)所讀取的數(shù)據(jù)小于液體的實(shí)際體積.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.甘肅電網(wǎng)新能源裝機(jī)容量已達(dá)1415.29萬千瓦,躍居全國(guó)首位.下列屬于新能源的是C.
A、煤   B、電能   C、太陽能   D、地?zé)崮埽?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如表所示,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量(g)
反應(yīng)前35.6
反應(yīng)后34.8
(1)反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用
(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為0.8g(結(jié)果精確到0.1g,下同)
(3)計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量,寫出必要的計(jì)算過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用砂紙打磨過的鎂條與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)試管中的反應(yīng)迅速,產(chǎn)生大量氣泡,且試管明顯發(fā)熱,但也出現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象:試管中出現(xiàn)白色不溶物.為探究白色不溶物的成分,小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
在4支試管中加入等量、同濃度的稀鹽酸,加入寬窄相同的鎂條,反應(yīng)后靜置觀察,結(jié)果如下表:
試管ABCD
鎂條長(zhǎng)度1cm2cm3cm4cm
不溶物少量較多很多
【查閱資料】
(1)在MgCl2溶液中,Mg能與H2O在常溫下反應(yīng):Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+H2↑.
(2)AgNO3與可溶性氯化物在溶液中可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),生成白色沉淀AgCl[例如:2AgNO3+MgCl2=2AgCl↓+Mg(NO32,生成的AgCl不溶于稀硝酸],該性質(zhì)可以用來檢驗(yàn)溶液中含有氯化物.
(3)Mg(OH)2為白色固體,能與酸反應(yīng).
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ.鎂用量增多使生成的MgCl2增多而析出晶體.
Ⅱ.鎂條反應(yīng)過程中有殘碎的鎂粉剩余.
Ⅲ.生成了Mg(OH)2白色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)探究】另取三支試管分別為①、②、③,重復(fù)上表D中實(shí)驗(yàn),靜置備用.
(1)取試管①中不溶物過濾、洗滌、干燥,稱量所得固體為m g.取m g此固體于另一試管中,加入5mL蒸餾水,充分振蕩后,不溶物沒有明顯減少.
對(duì)比實(shí)驗(yàn):再取一支試管,加入mg氯化鎂和5mL蒸餾水,充分振蕩后,固體完全溶解.
結(jié)論:假設(shè)Ⅰ不成立.
(2)取試管②,傾出上層溶液得不溶物,加入稀鹽酸.若出現(xiàn)不溶物消失,且產(chǎn)生大量氣泡現(xiàn)象,則可以證明假設(shè)2成立.實(shí)際實(shí)驗(yàn)中并未出現(xiàn)該現(xiàn)象.
結(jié)論:假設(shè)Ⅱ也不成立.
(3)取試管③,過濾,向漏斗濾紙上的不溶物用蒸餾水充分洗滌多次,直至最后一次向洗滌液中滴加硝酸銀不出現(xiàn)白色沉淀(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),表明不溶物已經(jīng)洗滌干凈.取不溶物于試管中,加入適量稀硝酸,發(fā)現(xiàn)不溶物立即溶解,向所得無色溶液中加入幾滴硝酸銀溶液,出現(xiàn)大量白色沉淀.
結(jié)論:假設(shè)Ⅲ不成立(填“成立”或“不成立”),同時(shí)可判斷白色不溶物中一定含有氯元素.
(4)經(jīng)過定量分析,得出不溶物的生成原理如下,請(qǐng)將下列化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:
2Mg+2HCl+2H2O=Mg2(OH)2Cl2↓+2H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn).

(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).如:配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯 (填儀器名稱,下同);攪拌時(shí)用筷子代替玻璃棒.
(2)①寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和食醋(填一種廚房調(diào)味品)反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
③收集二氧化碳常選用裝置丙,下列哪些方法可檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿BC(選填序號(hào)).
A.將帶火星的木條伸至集氣瓶口            B.將濕潤(rùn)的浸泡紫色石蕊的紙片伸至集氣瓶口
C.將點(diǎn)燃的木條伸至集氣瓶口
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,發(fā)生裝置如右圖所示.
①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
②檢查本裝置氣密性的操作:在導(dǎo)管末端夾緊止水夾,加水浸沒長(zhǎng)頸漏斗末端形成液柱,若液面穩(wěn)定不下降,則氣密性良好.
③在制氫氣時(shí),打開止水夾,若發(fā)現(xiàn)加入的稀硫酸未能與鋅粒接觸,但稀硫酸已用完,則下列溶液中,最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是C(選填序號(hào)).
A.澄清石灰水          B.碳酸鈉溶液        C.硫酸鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶底部預(yù)先放入少量水或細(xì)沙的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底;實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出的大量的熱;鐵絲燒成螺旋狀的目的是增大受熱面積,提高局部的溫度,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧
C.加熱氧化銅與木炭的混合物,紅色粉末變黑,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.向試管中的鎂條滴加稀鹽酸后,迅速產(chǎn)生大量氣泡,同時(shí)試管壁發(fā)熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)課外小組的同學(xué),為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶因保存不善而部分變質(zhì)的氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(圖中鐵架臺(tái)已經(jīng)略去),實(shí)驗(yàn)在27℃,101kPa下進(jìn)行.
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按圖連接好裝置;
②用天平準(zhǔn)確稱取氫氧化鈉樣品m g,放入A中試管內(nèi),向B中集氣瓶?jī)?nèi)倒入飽和二氧化碳水溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中倒入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關(guān)閉活塞.反應(yīng)結(jié)束后,量筒中收集到飽和二氧化碳水溶液v mL.
④計(jì)算氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
請(qǐng)回答下列問題:
(1)準(zhǔn)確判斷氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A中有氣泡產(chǎn)生;寫出氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)在實(shí)驗(yàn)步驟①和②之間,還缺少一實(shí)驗(yàn)步驟,該實(shí)驗(yàn)步驟是:檢查裝置氣密性.
(3)B中集氣瓶盛裝的飽和二氧化碳水溶液不能用水代替,其原因是:避免二氧化碳溶解在水里而損耗,造成測(cè)定結(jié)果偏低.
(4)判斷實(shí)驗(yàn)步驟③中滴入的稀硫酸已過量的標(biāo)志是滴入稀硫酸,A中不再有氣泡產(chǎn)生.
(5)敘述檢驗(yàn)氫氧化鈉部分變質(zhì)的方法:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1取樣,溶于水,滴加過量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀氫氧化鈉部分變質(zhì)
2靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液變紅色
(6)用上述裝置不能準(zhǔn)確測(cè)定已部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),理由是氫氧化鈉樣品中除了碳酸鈉,還有水.
(7)取10g變質(zhì)的氫氧化鈉于燒杯中,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%,向燒杯中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(足量),則反應(yīng)結(jié)束后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量是107.8g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減少還是不變?
小安、小靜按下面的步驟進(jìn)行探究:
[提出假設(shè)]物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后總質(zhì)量不變.
[制定計(jì)劃]小安設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖A所示;小莉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖B所示.他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、正確的稱量和細(xì)致的觀察.

[收集證據(jù)]小安在整個(gè)過程中觀察到的現(xiàn)象是(1)紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,反應(yīng)后,天平仍然平衡.
B中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
[交流與評(píng)價(jià)]
小安認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)前后,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量是相等的;
小靜認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)前后,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量是不相等的.
你認(rèn)為(3)的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:有氣體生成,逸散到空氣中.
請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確結(jié)論的原因是:(4)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變
[拓展與延伸]使用上述實(shí)驗(yàn)B裝置,請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,這兩種藥品可以是(5)NaCl和AgNO3.(填化學(xué)式)

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