如圖I是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置.紅磷與氧氣反應后生成固體五氧化二磷,該固體極易溶于水,而木炭與氧氣反應后生成氣體二氧化碳,該氣體在水中溶解性不大.如圖Ⅱ為兩個同學設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖.

(1)圖Ⅰ實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
(2)圖Ⅰ實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積
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的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?
(3)圖Ⅱ裝置燃燒匙中放點燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積
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的結(jié)論嗎?為什么?
分析:(1)根據(jù)測定原理分析,過量的紅磷能夠保證把瓶內(nèi)的氧氣消耗盡;
(2)可以描述物理性質(zhì),也可以描述化學性質(zhì);
(3)根據(jù)測定原理分析,產(chǎn)生的二氧化碳是氣體.
解答:解:(1)燃燒匙盛有過量的紅磷能夠保證把瓶內(nèi)的氧氣消耗盡,使測量結(jié)果準確;
(2)還可以說明氮氣不能燃燒也不能支持燃燒,氮氣不易溶于水的性質(zhì);
(3)用木炭不能得到準確的結(jié)論,因為碳燃燒產(chǎn)物是二氧化碳氣體,不能使瓶內(nèi)的氣壓減小,因而水就基本不倒流;
故答案為:(1)使氧氣充分反應  。2)氮氣不能燃燒也不能支持燃燒,氮氣不易溶于水       (3)不能  木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳是氣體
點評:本題通過對比實驗進一步強調(diào)了測定空氣中氧氣的含量時要注意的事項之一:不能產(chǎn)生新的氣體;因此把握好測定原理及注意事項是解決本類試題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

歸納與整理是化學學習的一種重要方法.
(1)某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學習,請你來解決下列問題:
A.小紅同學從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品,如果檢測結(jié)果呈酸性,從經(jīng)濟和可行方面考慮,那么要改良此土壤的酸性,應向農(nóng)田里施加
Ca(OH)2
Ca(OH)2
(填化學式).
B.小紅同學用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應).
I.為了驗證反應①,小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成
紅色
紅色

II.依據(jù)反應④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學反應方程式為:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

III.為了驗證反應③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是
c
c

a.Na2CO3     b.HCl       c.FeCl3          d.Ba(NO32
C.請你設(shè)計一個實驗除去FeCl2溶液中少量的CuCl2,請寫出主要操作步驟和化學方程式.實驗主要操作步驟:
取溶液于試管中加入過量鐵粉
取溶液于試管中加入過量鐵粉
、
過濾
過濾
,化學方程式:
CuCl2+Fe=FeCl2+Cu
CuCl2+Fe=FeCl2+Cu


(2)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示,請回答:
①25℃時,將25g甲固體加入到50g水中,充分溶解并恢復到原溫度后,得到溶液的質(zhì)量為
65
65
g.
②要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的一種方法是
加入甲物質(zhì)(溶質(zhì))至不再溶解
加入甲物質(zhì)(溶質(zhì))至不再溶解

③現(xiàn)有操作步驟:a.溶解   b.過濾   c.降溫結(jié)晶 d.加熱濃縮;若甲固體中含有少量乙,則提純甲的操作步驟是
adcb
adcb
(填字母序號).
④將35℃時丙的飽和溶液降溫到25℃,則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”).
⑤向100g35℃的水中加入45g甲固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時間后又有部分甲的晶體析出.你認為“全部溶解”的原因可能是
甲固體溶于水時放熱
甲固體溶于水時放熱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

如圖I是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置.紅磷與氧氣反應后生成固體五氧化二磷,該固體極易溶于水,而木炭與氧氣反應后生成氣體二氧化碳,該氣體在水中溶解性不大.如圖II為兩個同學設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖.
(1)圖I實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
(2)圖I實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積數(shù)學公式的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?
(3)圖Ⅱ裝置燃燒匙中放點燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積數(shù)學公式的結(jié)論嗎?為什么?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖I是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置.紅磷與氧氣反應后生成固體五氧化二磷,該固體極易溶于水,而木炭與氧氣反應后生成氣體二氧化碳,該氣體在水中溶解性不大.如圖II為兩個同學設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖.
(1)圖I實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
(2)圖I實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積
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的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?
(3)圖Ⅱ裝置燃燒匙中放點燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積
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的結(jié)論嗎?為什么?
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科目:初中化學 來源:《2.1 空氣的成分》2011-2012學年山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學九年級(上)化學同步練習(解析版) 題型:解答題

如圖I是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置.紅磷與氧氣反應后生成固體五氧化二磷,該固體極易溶于水,而木炭與氧氣反應后生成氣體二氧化碳,該氣體在水中溶解性不大.如圖II為兩個同學設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖.
(1)圖I實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
(2)圖I實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?
(3)圖Ⅱ裝置燃燒匙中放點燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積的結(jié)論嗎?為什么?

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