冬季可用煤爐取暖,分析下列做法或現(xiàn)象中的原理.
(1)生煤爐時,需先引燃木材.
開始時煤燃燒較弱,過一會變得劇烈.
(3)煤層上方有時會出現(xiàn)藍色火焰.
(4)用扇子扇爐火,越扇越旺.
考點: 完全燃燒與不完全燃燒;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);燃燒與燃燒的條件.
專題: 結(jié)合課本知識的信息.
分析: 溫度達到可燃物的著火點是可燃物燃燒的必要條件之一;
煤燃燒時能夠放出熱量,從而使環(huán)境的溫度升高;
一氧化碳燃燒時的火焰是藍色的;
增大可燃物與氧氣的接觸面積能夠促進可燃物燃燒.
解答: 解:(1)木材燃燒放出熱量,煤吸收熱量后溫度升高,當(dāng)溫度達到煤的著火點時,煤就燃燒起來.
燃燒放熱,使周圍的煤達到著火點,燃燒旺盛.
(3)燃燒產(chǎn)生的二氧化碳被熱的碳還原生成一氧化碳,一氧化碳燃燒能夠發(fā)出藍色火焰.
(4)增加空氣量,從而使煤與氧氣的接觸面積增大,促進煤的燃燒.
點評: 本題主要考查可燃物燃燒的條件和促進可燃物燃燒等方面的知識,解答時應(yīng)該從溫度、與氧氣的接觸面積方面進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一氧化碳可以從其他物質(zhì)中奪氧,是常用的工業(yè)還原劑.
(1)1個CO分子變成1個CO2分子需要得到 個O原子.
1個O2分子與 個CO分子完全反應(yīng)生成CO2.
(3)四氧化三錳的化學(xué)式為 ,1個四氧化三錳“分子”與 個CO分子完全反應(yīng)生成Mn和CO2,高溫下發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
古語道:“人要實,火要虛.”此話的意思是說做人要腳踏實地,才能事業(yè)有成;可燃物要架空一些,才能燃燒更旺.“火要虛”的目的是( 。
A. 增大可燃物的熱值
B. 降低可燃物的著火點
C. 增大空氣中氧氣的含量
D. 增大可燃物與空氣的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題,如果兩題全做,只按Ⅰ題計分.
Ⅰ.現(xiàn)在人們一年四季都可以吃到新鮮的瓜果蔬菜,這是“大棚種植”給我們的生活帶來的益處.請回答下列問題:
(1)塑料大棚用的塑料屬于 (填“有機物”或“無機物”).
塑料大棚中要定期補充CO2,這樣做有利于植物進行 作用.
(3)蔬菜中所含的營養(yǎng)素主要是 .
Ⅱ.旅游是人們休閑度假的一種方式.請回答下列問題:
(1)去高海拔地區(qū)旅游,有的人感到呼吸困難,這時需要補充 .
篝火晚會上,常將燃著的木柴架空,其理由是 .
(3)篝火晚會結(jié)束時,必須將火熄滅,可采用的一種方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于空氣的說法中,正確的是()
A. “富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣,其中氧氣與其他氣體體積比為21:79
B. 從空氣中分離出的氮氣可用作食品防腐劑
C. 萊蕪香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕水蒸氣
D. 鐵絲在空氣中能劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
年5月我市九年級學(xué)生進行了化學(xué)實驗操作考試,考到了“木炭在氧氣中燃燒”這一實驗,如右圖所示,請回答:
⑴A圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈火焰的 部分迅速加熱;從燃燒條件的角度分析,加熱的目的是 。
⑵B圖中,燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水并振蕩,觀察到的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
6月5日是世界環(huán)境日,今年世界環(huán)境日的主題是“提高你的呼聲,不要提高海平面”.倡導(dǎo)人們在日常生活中節(jié)約能源,減少二氧化碳的排放.下列做法不符合今年世界環(huán)境日主題內(nèi)容的是( 。
A. 多使用一次性筷子 B. 外出盡量步行或騎自行車
C. 隨手關(guān)燈,節(jié)約用電 D. 購物時用布袋代替塑料袋
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)通過幫助人們認(rèn)識和改造物質(zhì)世界為我們解決能源、材料、糧食和環(huán)境等問題,從而促進社會和諧發(fā)展.下列觀點不正確的是( 。
A. 煤、石油、天然氣是不可再生的化石燃料
B. 氫氣的熱值高,燃燒后產(chǎn)物無污染,是未來最理想的能源
C. 塑料是人工合成的有機高分子材料,大量使用不會對環(huán)境造成污染
D. 化肥中各種營養(yǎng)元素的含量是決定其肥效高低的重要因素
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