化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
選用下列物質(zhì)填空：①明礬 ②氮?dú)?nbsp;③過氧化氫溶液 ④氫氣 ⑤氧氣 ⑥活性炭
（1）通常用作保護(hù)氣和制取化肥的是
 
；（2）常用于煉鋼的是
 
；
（3）能吸附一些有毒氣體的物質(zhì)是
 
；（4）醫(yī)學(xué)上常用
 
來清洗創(chuàng)口和局部抗菌．（填數(shù)字序號(hào)）
考點(diǎn)：常見氣體的用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，分析物質(zhì)的性質(zhì)，選擇物質(zhì)填空．
解答：解：（1）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用于做保護(hù)氣，還是制作氮肥的原料；
（2）氧氣支持燃燒，常用于煉鋼；
（3）活性炭具有吸附性，常用于吸附有毒物質(zhì)；
（4）過氧化氫溶液能殺菌，常用于清洗創(chuàng)口；
故答為：（1）②；（2）⑤；（3）⑥；（4）③；
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的性決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)中，與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
和
 
，體積比約為
 
，檢驗(yàn)a試管中的氣體用
 
，現(xiàn)象是
 
；
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了
 
；
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，屬于
 
反應(yīng)的基本類型．
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的基本粒子是
 
，在該實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)生變化的粒子是
 
，保持不變的粒子是
 
和
 
，生成的新粒子是
 
和
 
；該實(shí)驗(yàn)證明，在化學(xué)反應(yīng)中
 
可再分，而則
 
不能再分．
（5）下列行為，不利于保護(hù)水資源的是
 
（填序號(hào)）．
A．工業(yè)用水重復(fù)使用
B．大量使用化肥和農(nóng)藥
C．加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水．
（6）電解水的微觀過程可以用圖2表示：你能從中獲得哪些化學(xué)信息？
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)重要手段，下列推理正確的是（　　）
A、點(diǎn)燃?xì)錃馇耙獧z驗(yàn)其純度，所以點(diǎn)燃其他可燃性氣體前也要進(jìn)行驗(yàn)純
B、氧氣能支持燃燒，所以可以做燃料
C、燃著的小木條伸入二氧化碳中，小木條熄滅，所以能使燃著小木條熄滅的一定是二氧化碳
D、原子中有帶電的粒子，所以整個(gè)原子是顯電性的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”，二氧化碳也是如此．下列對(duì)CO2評(píng)價(jià)不妥的是（　�。�
A、大氣層中CO2過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”
B、利用碳酸水澆灌植物對(duì)植物光合作用有利
C、利用干冰可進(jìn)行人工降雨
D、精密儀器和圖書檔案著火后可用泡沫滅火器撲滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2003年12月23日，重慶市開縣川東北一礦發(fā)生“天然氣”特大井噴事故，使200余人死亡，大面積人員疏散，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失．其中使人死亡的有毒氣體主要是硫化氫．硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶與水，能在空氣中燃燒生成二氧化硫和水．
根據(jù)以上內(nèi)容，回答下列問題：
（1）硫化氫的物理性質(zhì)
 
．
（2）寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：（文字表達(dá)式）
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室有兩瓶無色氣體，一瓶是空氣，一瓶是硫化氫氣體，若沒有其他的儀器和藥品，最簡(jiǎn)單的鑒別方法是
 
，但在鑒別過程中應(yīng)注重安全，因?yàn)?div id="bd3hkcw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）硫化氫氣體泄露，欲降低空氣中硫化氫氣體的濃度，可向空氣中噴灑
 
．
（5）有同學(xué)提出：可以用點(diǎn)燃的方法減少硫化氫氣體，消除污染．你認(rèn)為是否可行？
 
（填“可行”或“不可行”）．理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)如圖回答問題：（分液漏斗可以調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度）

（1）若用過氧化氫溶液在二氧化錳催化下制取氧氣，分液漏斗中放入的物質(zhì)是
 
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置
 
（填字母），驗(yàn)證一瓶氣體是氧氣的方法是
 
．
（3）該裝置還可以用來制取CO2，制取CO2發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
收集CO2的方法為
 
法，原因是
 
．收集CO2 時(shí)驗(yàn)滿的方法是
 
． 
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
 
．
A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C．需加熱
（5）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
．
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶   C．加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源．請(qǐng)回答下列關(guān)于水的問題：
（1）家用凈水器中含有活性炭，其作用是
 
．
（2）自來水廠凈水過程中，常加入漂白粉消毒殺菌，該步驟發(fā)生的是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）小麗外出郊游帶回一瓶泉水，為檢驗(yàn)是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
，生活中使硬水軟化的常用方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料甲醇（CH3OH2）：CO2+XH2
 釕一膦絡(luò)合物 
.
加壓
CH3OH+H2O．下列說法中不正確的是（　�。�
A、X的數(shù)值為3
B、屬于化合反應(yīng)
C、釕一膦絡(luò)合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后一定不會(huì)變化
D、為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)；
（2）過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
 
反應(yīng)；
（3）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），天然氣在空氣中完全燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水請(qǐng)寫出該變化的反應(yīng)方程式
 
．

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