2011年3月11日日”.如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明,請回答下列問題:
(1)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分數(shù)(寫計算式,不算答案)______,類別屬于______(填“酸、堿、鹽、氧化物”)
(2)根據(jù)碘鹽的貯藏指南,推測碘酸鉀的一種化學性質(zhì)是______.
(3)每包該碘鹽至少與______mgKI中含碘元素相當.

解:(1)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為:39+127+16×3=214,碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%;
碘酸鉀(KIO3)是由鉀離子和碘酸根離子構(gòu)成的化合物,屬于鹽.
(2)由加碘鹽的貯藏指南:避光、避熱、密封防潮,避光說明碘酸鉀見光易分解;避熱說明碘酸鉀受熱易分解等.
(3)由題意,1kg加碘鹽中碘含量:20~30mg/kg,每包食鹽(500g)最少碘含量為10mg,所需碘化鉀的質(zhì)量為:10mg÷100%=13.1mg.
故答案為:(1)×100%;鹽;
(2)受熱易分解或見光易分解;
(3)13.1.
分析:(1)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%,進行分析解答;根據(jù)碘酸鉀的化學式結(jié)合酸、堿、鹽、氧化物的特征確定其所屬類別.
(2)根據(jù)加碘鹽的貯藏指南:避光、避熱、密封防潮,推測碘酸鉀具有的化學性質(zhì).
(3)由題意,1kg加碘鹽中碘含量:20~30mg/kg,每包食鹽(500g)最少碘含量為10mg,根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.
點評:本題難度不大,考查同學們靈活運用所學知識(有關(guān)化學式的計算、物質(zhì)的分類、化學性質(zhì)等)進行解題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級地震,地震引發(fā)海嘯,多地被淹沒,造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失.
(1)氫在目前的地震預測中被公認為是一種靈敏元素.一般認為,在高溫下地殼中水蒸氣和氧化亞鐵(FeO)作用會產(chǎn)生氫氣和氧化鐵(Fe2O3),該反應的化學方程式為
 

(2)在災后防預工作中,常用二氧化氯(化學式:ClO2)作水源的消毒劑.二氧化氯在常溫下是一種橙綠色、有刺激性氣味的氣體,在11℃以下為紅色液體,易溶于水,見光易分解.請你回答:二氧化氯的化學性質(zhì)是
 
,物理性質(zhì)是
 
.(各寫一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

9、2011年3月11日,日本發(fā)生強烈地震造成了福島核電站核泄漏,其中放射性碘-131的有關(guān)信息如圖所示,下列有關(guān)碘-131的說法正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

12、2011年3月11日,震驚全球的日本地震造成福島核電站毀壞,致使放射性碘泄漏,造成了嚴重的核污染.這里的碘是指( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年 3月11日,日本仙臺港以東發(fā)生大地震.受其影響,當?shù)貢r間12日下午,日本福島第一核電站1號機組內(nèi)發(fā)生氫氣爆炸.
(1)機組內(nèi)氫氣的來源是:冷卻系統(tǒng)被破壞后,核燃料棒外由鋯(Zr)合金做的包殼被加熱到1200℃以上時,和水發(fā)生反應,生成氧化鋯(ZrO2),并放出氫氣.氫氣爆炸的化學方程式為
 

(2)貯氫合金用于氫動力汽車的試驗已獲成功.氫化鎂(化學式為MgH2)是一種貯氫合金,它的固體可以和水反應生成一種堿,同時釋放出氫氣,該反應的化學方程式是
 

(3)實驗室常用鋅粒和稀硫酸來制取氫氣,可以選擇下圖中
 
(填裝置序號)做發(fā)生裝置;
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(4)高陽同學用鋅粒和濃鹽酸制取氫氣,制得的氫氣含有少量的水蒸氣和HCl氣體.若要得到干燥、純凈的氫氣,需要通過C和D裝置,則裝置按導管口數(shù)字連接的順序是:
發(fā)生裝置→
 
 
 
 
→收集裝置.裝置E是用排空氣法收集氫氣的裝置,請你判斷氣體應由
 
 
出 (填導管口序號).
(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體,則制取甲烷可以選用的發(fā)生裝置是
 
;如用F裝置收集甲烷,實驗結(jié)束時,停止該實驗的正確的操作方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月11日,日本國發(fā)生9.0級大地震,核電站受到海嘯的破壞,災區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)明礬是常用的凈水劑,它溶于水生成的膠狀物可以
吸附
吸附
懸浮在水中雜質(zhì).
(2)生活中能殺菌消毒,又能降低水的硬度的方法是
煮沸
煮沸

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