【題目】下圖是某課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)代號(hào)a所指儀器的名稱是
(2)將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會(huì)兒,未見(jiàn)其中變渾濁。李祥同學(xué)認(rèn)為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致。他用化學(xué)方程式表示為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 你的解釋還可更簡(jiǎn)捷,請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式表示:;
(3)張華同學(xué)用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后,向其中加入過(guò)量無(wú)色透明的M溶液組成C裝置,振蕩,發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無(wú)色透明,則M可能是 (填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式);
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案,驗(yàn)證C裝置中反應(yīng)的生成物中含有CO32-。簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

【答案】
(1)試管
(2)2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2H2O
(3)KOH(或NaOH)
(4)向其中加入BaCl2溶液,若生成白色沉淀,即可證明其中含CO32- (或:向其中加入過(guò)量(或足量)的稀鹽酸,若有氣泡冒出,則可證明其中含CO32-
【解析】(2)將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會(huì)兒,未見(jiàn)其中變渾濁,更簡(jiǎn)捷的解釋是:鹽酸和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氯化鈣和水;即方程式:2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O (3)振蕩,發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無(wú)色透明,說(shuō)明二氧化碳與M溶液反應(yīng)無(wú)變化,M溶液是NaOH(或KOH)溶液;所以答案是:NaOH(或KOH)(4)要證明生成物中含有CO32-,向其中加入BaCl2溶液或足量的稀鹽酸都可,即向其中加入BaCl2溶液,若生成白色沉淀,即可證明其中含CO32-;


【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng)),還要掌握書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào))的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2018荊門)關(guān)于信息與能源,下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。

A.水能是可再生能源,可循環(huán)利用,因此不需要節(jié)約水資源

B.焚燒秸稈既污染環(huán)境又浪費(fèi)能源,因此要大力禁燒秸稈,加強(qiáng)秸稈的綜合利用和開(kāi)發(fā)

C.北斗衛(wèi)星是通過(guò)電磁波傳遞信息,從而提供導(dǎo)航和通信服務(wù)

D.核電站一旦發(fā)生核泄漏,將產(chǎn)生嚴(yán)重的危害,所以必須制定嚴(yán)格的安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是( )
A.蒸發(fā)結(jié)晶

B.檢查氣密性

C.滴管常規(guī)取液后直接插回原滴瓶

D.塞進(jìn)橡皮塞

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】解釋下列生活現(xiàn)象:

1)干冰常用于人工降雨,利用了干冰_____的性質(zhì)。

2)高鈣牛奶可以為人體補(bǔ)充每天所需的鈣元素,預(yù)防老年人患_____(填序號(hào))。

A 貧血 B 齲齒 C 骨質(zhì)疏松

3)胃酸過(guò)多的病人會(huì)服用小蘇打片緩解,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。

1)衣:以下服飾品中,主要由天然纖維制成的是________(填字母序號(hào))。

A 羊毛帽子 B 蠶絲領(lǐng)帶

C 滌綸圍巾 D 橡膠手套

2)食:學(xué)校食堂提供的午餐有:①米飯、②紅燒排骨、③煎雞蛋、④菠菜。其中能為人體提供能量的有________(填序號(hào),下同)。

3)。悍课菅b修后,可在室內(nèi)放一些活性炭,其目的是________

①釋放氧氣

②殺菌消毒

③吸收甲醛、苯等有毒氣體

4)行:電動(dòng)公共汽車為人們的出行提供了方便,電動(dòng)公共汽車的電池在充電時(shí)將電能轉(zhuǎn)換成________能。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】分類是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常用的方法,下列分類中不正確的是

A.單質(zhì):空氣、硫粉、金剛石

B.純凈物:酒精、干冰、純堿

C.混合物:河水、黃銅、不銹鋼

D.合成材料:塑料、纖維、橡膠

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示是測(cè)定植物的某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置:

A瓶中的NaOH溶液的作用是
B瓶中的石灰水的作用是;
D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是;反應(yīng)方程式是。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】草木灰是農(nóng)村廣泛使用的一種農(nóng)家鉀肥,它的水溶液顯堿性,下列化肥能與草木灰混合使用的是(  )

A.NH4HCO3B.NH4Cl

C.CO(NH2)2D.(NH4)2SO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:

⑴提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
⑵設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
①實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。
②你認(rèn)為的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:;
③請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:;

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案