3．下列圖象與所對應(yīng)操作相符的是（　�。�
A．①是對氫氧化鈉溶液加水稀釋
B．②是將等質(zhì)量鎂片和鐵片分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸（足量）混合
C．③向裝有一定量鐵粉的試管中滴加硫酸銅溶液
D．④稀釋氯化鈉溶液

分析 A、根據(jù)稀釋氫氧化鈣溶液，溶液的PH值只能無限的接近于7判斷；
B、根據(jù)相同質(zhì)量的鎂與鐵和足量的酸反應(yīng)，鎂最終產(chǎn)生的氫氣比鐵多分析；
C、本題根據(jù)金屬與酸、鹽的反應(yīng)規(guī)律判斷；
D、溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變．

解答 解：
A、向氫氧化鈣溶液中不斷加水其溶液的PH值只能無限的接近于7，不能等于或小于7，故A不正確；
B、相同質(zhì)量的鎂與鐵和足量的酸反應(yīng)，鎂最終產(chǎn)生的氫氣比鐵多，故B錯誤；
C、向裝有一定量鐵粉的試管中滴加硫酸銅溶液，鐵比銅活潑，每56份質(zhì)量的鐵能置換出64份質(zhì)量的銅，固體質(zhì)量增加但不是從零開始，故C錯誤；
D、溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，故D正確；
故選：D．

點評 本題難度較大，主要考查了根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實際情況及飽和溶液的概念來分析圖象的正誤，從而加深學(xué)生對知識的理解和學(xué)生的分析能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．溶液與人們的生活息息相關(guān)．
（l）下列少量物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，可以得到溶液的是A（填字母）．
A．高錳酸鉀         B．汽油         C．面粉
（2）在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液過程中，溫度升高．這種物質(zhì)是A（填字母）．
A．燒堿         B．硝酸銨       C．氯化鈉
（3）下表是三種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度，根據(jù)表中信息回答問題．
溫度/℃020406080100
溶解度/g氯化鈉35.736.036.637.338.439.8
硝酸鉀13.331.663.9110169246
氫氧化鈣0.190.170.140.120.090.08
①60℃時，氯化鈉的溶解度＜硝酸鉀的溶解度（填“＞”“=”或“＜”）．
②表中某物質(zhì)的飽和溶液隨溫度升高析出固體，該物質(zhì)是Ca（OH）2（填化學(xué)式）．
③20℃時，氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%（結(jié)果保留至0.1%）．
④向20℃的氫氧化鈣飽和溶液中加入少量生石灰，再冷卻至20℃，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量比加入生石灰前溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量減�。ㄌ睢霸龃蟆薄安蛔儭被颉皽p小”）．
⑤混有少量氯化鈉的硝酸鉀固體，加水配成80℃的硝酸鉀飽和溶液，再冷卻至20℃，析出晶體并得到溶液．下列有關(guān)說法中正確的是B（填字母）．
A．析出的晶體中不一定含有硝酸鉀
B．所得溶液一定是硝酸鉀飽和溶液
C．上述方法可以將兩種物質(zhì)完全分離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．食品安全是人類健康永恒的話題，下列說法正確的是（　　）
A．用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品，延長保鮮時間
B．用SO2熏蒸紅薯粉絲，使它的色澤變白
C．霉變的大米用水清洗后可以食用
D．烹調(diào)食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．有一包固體粉末，可能含有銅、氧化鐵、氯化鈉、硫酸鈉、硫酸銅中的一種或幾種，為確定其成分進行如下實驗，現(xiàn)象如圖所示（部分生成物未標(biāo)出）：

根據(jù)實驗過程中的現(xiàn)象判斷：
（1）固體B的成分是Cu（填化學(xué)式，下同）；a、b、c含同一操作，其名稱是過濾；
（2）固體粉末中一定不含有的物質(zhì)是CuSO4，可能含有的物質(zhì)是NaCl；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)與生活．
（1）生石灰是白色的塊狀物，應(yīng)用非常廣泛．
①生石灰的主要成分為（填化學(xué)式）CaO，在食品包裝中，常用生石灰作干燥劑，其干燥原理是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2．
②在農(nóng)村，生石灰也常用于畜禽欄舍的消毒．畜禽出欄后，將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳，涂刷墻面和地面．某農(nóng)戶誤將生石灰直接撒在豬圈中消毒，一段時間后發(fā)現(xiàn)豬的蹄部干燥開裂，有的甚至出現(xiàn)灼傷、潰瘍，原因是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱且生成的氫氧化鈣具有腐蝕性．
③上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用，放置過久，就沒有消毒作用了，其原因是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）制豆腐是中國古代的一項重要發(fā)明．至今，豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品，其制作的主要工藝流程如圖所示：

①上述工藝流程中，磨漿屬于物理變化．
②下表是豆腐中主要成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
成分水蛋白質(zhì)脂肪糖類鈣磷鐵維生素B1維生素B2
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%89.34.71.32.80.240.0641.40.000060.00003
由表可知，除蛋白質(zhì)和維生素外，豆腐中還含有的有機營養(yǎng)物質(zhì)有6（填一種），含人體所需的微量元素是鐵（填一種）．
③除大豆外，很多食物也能提供豐富的蛋白質(zhì)，以下幾種食物中，B和D（填字母）就含有豐富的蛋白質(zhì)．
A．蘿卜  B．雞蛋     C．大米  D．奶粉     E．花生油     F．蘋果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是實驗室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請回答下列問題：

（1）儀器名稱：a錐形瓶．
（2）B圖的裝置可用來制取氧氣，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
若用E收集一瓶干燥的氧氣，其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸，（填名稱），并將圖E補充完整．
（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如F圖所示．打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是C（填字母）．
A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸鈉溶液    C．硫酸鈉溶液    D．澄清石灰水
（4）小明同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性質(zhì)．
說明：①裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
②裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．
a．實驗時，打開K1關(guān)閉K2可用來制取CO2．裝置Ⅰ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)，裝置Ⅰ的優(yōu)點是控制反應(yīng)的開始和停止；若用排空氣法收集CO2，請將圖Ⅱ補充完整；若在Ⅱ中放入澄清石灰水，還可用于檢驗CO2．
b．實驗時，關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)．實驗時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是干燥試紙無變化，濕潤試紙由下至上依次變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．H2SO3═H2O+SO2↑B．SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O
C．2K+2H2O=2KOH+H2↑D．4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)與人體健康密切相關(guān)．對于準(zhǔn)備中考且在生長發(fā)育期的中學(xué)生，每天都需攝
入足夠、均衡的營養(yǎng)，某學(xué)生只愛吃肉，不愛吃水果蔬菜．
（1）他可能會因攝入維生素營養(yǎng)素不足而引起疾病，所以應(yīng)該給孩子適量的吃些黃瓜、菠菜等蔬菜，此營養(yǎng)素能夠調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康．
（2）農(nóng)民伯伯在北方初春時節(jié)種植菠菜，應(yīng)施加的化肥是NH4H2PO4或（NH4）2HPO4（填化學(xué)式），有時為了植物生長時所需溫度，要給植物蓋上塑料膜，這種塑料薄膜廢棄后在自然環(huán)境中很難降解，長期堆積會破壞土壤、污染地下水，危害海洋生物的生存，所以施用后要適當(dāng)處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．生活中處處有化學(xué)，下列說法不正確的是（　　）
A．可用肥皂水鑒別硬水和軟水
B．煤、石油、天然氣是取之不盡用之不竭的能源
C．鐵在潮濕的空氣中易生銹
D．塑料、合成纖維、合成橡膠屬于合成材料

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同步練習(xí)冊答案