17．下列事實(shí)說明空氣中含有哪種成分？
（1）鎂能在空氣中燃燒說明空氣中有氧氣；
（2）空氣是制造氮肥的原料說明空氣中有氮?dú)猓?br />（3）酥脆餅干在空氣中逐漸變軟說明空氣中有水蒸氣；
（4）長期敞放空氣中的石灰水表面有一層白色固體物質(zhì)產(chǎn)生說明空氣中有二氧化碳．

分析 根據(jù)空氣的成分及其各種成分的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷、解答．

解答 解：（1）氧氣具有助燃性，鎂能在空氣中燃燒說明空氣中有氧氣，故填：氧氣；
（2）空氣中的氮?dú)夂械�，可以�?jīng)過化學(xué)反應(yīng)后制造氮肥，故填：氮?dú)猓?br />（3）酥脆的餅干在空氣中變軟，是吸收了空氣中的水蒸氣而變潮，說明空氣中含有水蒸氣，故答案為：水蒸氣；
（4）長期敞放空氣中的石灰水表面有一層白色固體物質(zhì)產(chǎn)生說明空氣中有澄清石灰水液面上出現(xiàn)白色物質(zhì)，這是因?yàn)槌吻迨宜c空氣中的二氧化碳反應(yīng)之后形成不溶于水的碳酸鈣的緣故，故答案為：二氧化碳．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，則甲、乙、丙可能是（　�。�
A．NaOH  NaCl   NaNO3B．CO2  CaCO3  CaO
C．CaO  Ca（OH）2  CaCO3D．H2O2   H2O   O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽已破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是Ca（OH）2微溶于水，其溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為10%．
（2）小亮取少量樣品于一只潔凈的試管中，向其中滴加無色酚酞溶液后，溶液變?yōu)榧t色，該溶液不可能是NaCl（填寫化學(xué)式）．
（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，請一起參與，并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請你從方案甲和方案乙中選擇一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中，
滴加氯化鋇溶液（或稀鹽酸）．
有白色沉淀（或有氣泡）		該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑）
【實(shí)驗(yàn)反思】有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來確定，那么它是Ca（OH）2溶液（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．農(nóng)作物生長需要含多種元素的化肥，下列化肥屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．NH4NO3B．Ca（ H2PO4）2C．（NH4）2 HPO4D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．甲、乙、丙三位同學(xué)利用下圖裝置，探究化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律，請參與其中并回答相關(guān)問題：

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖所示，甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有硫酸銅溶液的小試管和盛有氫氧化鈉溶液的燒杯，分別放在兩架天平的托盤上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量．
②三位同學(xué)分別引發(fā)反應(yīng)發(fā)生．
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．
【實(shí)驗(yàn)分析】
①請你仿照示例，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)論
甲白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
放熱，氣球先膨脹后變小		□P+□O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$□P2O5
（配平該反應(yīng)方程式）		該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙混合后有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體．反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
②通過上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對比分析，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象是正確的，但是結(jié)論是錯誤的．在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后質(zhì)量不相等的原因是反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后部分生成的氧化鎂外逸，也無法稱量．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實(shí)驗(yàn)反思】請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為了加深對燃燒條件的認(rèn)識，進(jìn)一步了解滅火的原理．小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室完成了如下兩個實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1．用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱片刻．請問，通過此實(shí)驗(yàn)小明同學(xué)可以說明燃燒的條件之一是要有可燃物．
實(shí)驗(yàn)2．把同樣大小厚薄的濾紙片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，如圖所示，觀察到的現(xiàn)象是：一種物質(zhì)燃燒后，過了一會另一種物質(zhì)才燃燒，通過此實(shí)驗(yàn)，說明燃燒的條件之一是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在一個堆放了一批袋裝化肥（主要成分為碳酸氫銨）的小倉庫里，過了一個夏天，管理員發(fā)現(xiàn)倉庫里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了，有些袋里的化肥變少了．檢查發(fā)現(xiàn)，變少的化肥包裝袋有少許破損，但沒有發(fā)現(xiàn)化肥落在地上．
（1）你認(rèn)為袋中化肥變少的原因可能是什么？請與同學(xué)討論，提出相應(yīng)的假設(shè)．
（2）根據(jù)上述信息，你是否能證實(shí)（或否定）你或其他同學(xué)所提出的假設(shè)？
（3）觀察如圖的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過聯(lián)想、推理，你能確定這些化肥消失的原因嗎？你認(rèn)為在保存碳酸氫銨化肥時需要注意什么問題？請將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表中．
 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 碳酸氫銨保存注意點(diǎn)
 取少量碳酸氫銨固體粉末放入蒸發(fā)皿固體逐漸減少，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生碳酸氫銨受會發(fā)生分解 注意密封保存、避免暴曬 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)為為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行如下操作：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的軟質(zhì)塑料瓶A中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，震蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟，說明二氧化碳的主要性質(zhì)是二氧化碳溶于水（并與水反應(yīng)）．
（3）取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊試液，震蕩觀察到溶液顏色變化為紅色，說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．
（4）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法為（用化學(xué)方程式表示）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（5）自然界不斷進(jìn)行碳循環(huán)實(shí)際也是物質(zhì)變化的結(jié)果，請寫出：
①綠色植物進(jìn)行光合作用生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣的化學(xué)方程式6CO2+6H2O$→_{葉綠體}^{光照}$C6Hl206+6O2．
②天然氣完全燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
③如何從自身做起“做一個低碳生活的踐行者”（寫一條即可）少用一次性餐具．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．在燃燒匙內(nèi)盛足量的紅磷，點(diǎn)燃后立即插入鐘罩內(nèi)，并塞緊瓶塞，待燃燒停止后　冷卻至室溫，試回答：
（1）紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白煙（填“霧”或“煙”）．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中鐘罩內(nèi)水面逐漸上升，最后進(jìn)入的水的體積約占原容積的$\frac{1}{5}$．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中能否用碳、硫代替紅磷？不能，原因是因?yàn)樘�、硫的燃燒產(chǎn)物二氧化碳、二氧化硫均為氣體，罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)沒有明顯減少，水面難以上升，據(jù)此測定的氧氣體積不準(zhǔn)確．

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同步練習(xí)冊答案