【題目】中華文明源遠流長，下列成就中不涉及化學變化的是（ ）

A.黑火藥爆炸

B.玉石雕琢成玉器

C.濕法煉銅

D.糧食釀酒

【答案】B

【解析】

考察物理變化化學變化的概念，以及物理變化化學變化的區(qū)分。

A、火藥爆炸屬于化學變化，不符合題意；

B、玉石雕琢成玉器僅僅物質(zhì)的大小形狀發(fā)生變化沒有生成新物質(zhì)屬于物理變化，符合題意；

C、濕法煉銅指的是鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)，生成銅和硫酸亞鐵，屬于化學變化，不符合題意；

D、糧食釀酒生成了新物質(zhì)酒屬于化學變化，不符合題意，故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中的試劑常因與空氣中的一些成分作用而發(fā)生變化。對下列試劑在空氣中發(fā)生變化的分析錯誤的是

A.濃鹽酸變稀與空氣中的水蒸氣有關(guān)

B.氫氧化鈉固體潮解與空氣中水蒸氣有關(guān)

C.鐵粉生銹與空氣中的水蒸氣和氧氣有關(guān)

D.氧化鈣的變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法不正確的是（　�。�

A.氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，充入燈泡可延長其使用壽命

B.氧氣具有助燃性，用作火箭燃料

C.稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的光，用于制作霓虹燈

D.二氧化碳固態(tài)干冰升華吸熱，用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】制取氧氣是初中化學重要的實驗之一，興趣小組進行如下探究。
探究一 氧氣的制取

（1）a儀器名稱：；C 圖操作的名稱。
（2）用氯酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是 ， （填序號） 寫出該反應(yīng)的化學方程式。
（3）探究二 催化劑的選擇
研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑， 氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如表所示：

上述實驗中，從溫度對反應(yīng)催化效果來看，最好選用作催化劑。
（4）加熱氫氧化銅固體可制得氧化銅和一種常見液體物質(zhì)，寫出該反應(yīng)的化學方程式。
（5）探究三 氧化銅與二氧化錳的催化效果進行比較
用圖裝置進行實驗，實驗均以生成 25mL 氣體為準，可能影響實驗的因素均已忽略，相關(guān)裝置和數(shù)據(jù)見下表：

實驗①的作用 ， 上述實驗中的 “待測數(shù)據(jù)”是。若 bc（填“＞”、“ =” 或“＜”），可知在某溫度下氧化銅對氯酸鉀分解效果更好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出有關(guān)標號儀器的名稱a:
（2）實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式為。
C與B相比，其優(yōu)點是。若用E裝置收集氧氣，則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應(yīng)從E的（填“b”或“c”）端進入；若將E中裝滿水，則氧氣從端進。
（3）實驗室用B裝置還可制取二氧化碳。若用E裝置收集二氧化碳，用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是。若在E裝置中加入一定量澄清石灰水，則可用來檢驗二氧化碳，可看到的現(xiàn)象是 ， 該反應(yīng)的化學方程式為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是

A.二氧化碳

B.水

C.氯化鈉

D.金屬銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“日日春光斗日光，山城斜路杏花香，幾時心緒渾無事，得及游業(yè)百尺長”，李商隱的這首詩，實寫春光、意寓心緒，其中寫景之句說明了分子_______，請你再舉出生活中的一個事例來說明分子的這一性質(zhì)。如________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關(guān)。
（1）圖中各類食物中糖類含量最豐富的是__________。（填序號，下同）
A.草莓
B.西紅柿
C.米飯
D.雞蛋
（2）下列最清潔的能源是___________。
A.乙醇
B.氫氣
C.煤
D.天然氣
（3）被蚊蟲叮咬會出現(xiàn)紅腫或瘙癢，這是由蚊蟲分泌出的蟻酸引起的。涂抹圖中的可以減輕癥狀。

（4）用生石灰制成的食品干燥劑使用一段時間后，會變成熟石灰（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列發(fā)生了化學變化的是

A.冰雪融化

B.白磷燃燒

C.“干冰”升華

D.輪胎爆炸

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