19．小明同學(xué)在化學(xué)課上提出“可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳”，就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究過(guò)程中的（　　）
A．提出猜想B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．得出結(jié)論D．收集證據(jù)

分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、小明同學(xué)在化學(xué)課上提出“可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳”，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而不是提出猜想，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、小明同學(xué)在化學(xué)課上提出“可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳”，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確．
C、小明同學(xué)在化學(xué)課上提出“可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳”，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而不是得出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、小明同學(xué)在化學(xué)課上提出“可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳”，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而不是收集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．到加油站自動(dòng)加油前，為防止靜電易燃汽油，加油人員應(yīng)先摸一下金屬按鍵，這是因?yàn)榻饘倬哂校ā　。?table class="qanwser">A．導(dǎo)電性B．導(dǎo)熱性C．延展性D．光澤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要思想．請(qǐng)你運(yùn)用這一思想，結(jié)合本學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，回答以下問(wèn)題．
（1）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)密切相關(guān)．觀察圖1碳原子和氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析氧氣的化學(xué)性質(zhì)比單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)活潑．（填“活潑”或“溫度”）
（2）金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的，金剛石很堅(jiān)硬而石墨質(zhì)地較軟，其原因是碳原子的排列方式不同．
（3）如圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖，該過(guò)程表示的宏觀事實(shí)是氫氣在氧氣中燃燒生成水，從微觀角度分析該過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子，該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)就掌握了鉆木取火的方法．如圖所示，
鉆木頭所以能夠取火，可以用下面三句話來(lái)解釋?zhuān)?br />甲：木頭內(nèi)能增大，溫度升高；           乙：鉆木頭時(shí)克服摩擦做功；
丙：達(dá)到木頭的著火點(diǎn)，使木頭燃燒起來(lái)．            
這三句話正確的是順序是（　�。�
A．甲乙丙B．丙甲乙C．乙甲丙D．乙丙甲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”．
（1）在世博會(huì)中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能有效實(shí)現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！钡氖茿BC；
A、采用水循環(huán)為場(chǎng)館降溫 B、用竹、藤等天然材料建造場(chǎng)館 C、構(gòu)建生態(tài)綠化墻面
（2）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖所示：

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是吸附色素和異味，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是殺滅細(xì)菌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)鈣離子2Ca2+；
（2）3個(gè)硫酸根離子3SO42-；
（3）4個(gè)三氧化硫分子4SO3；
（4）氯化鐵中鐵顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3 ；
（5）由Cl-和Ca2+構(gòu)成的化合物CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．自熱盒飯實(shí)際上是餐盒內(nèi)的水袋和用無(wú)紡布包裝的發(fā)熱劑共同發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．一旦拉開(kāi)塑料膠條，就會(huì)將水袋弄破，這時(shí)發(fā)熱劑遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致發(fā)熱劑均勻散熱．5-8分鐘后，食用的飯菜溫度達(dá)到55℃-70℃，這時(shí)就可以吃到可口飯菜了．發(fā)熱劑學(xué)用生石灰，寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣，寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下面關(guān)于氧氣的性質(zhì)描述正確的是（　�。�
A．氧氣常溫下是無(wú)色的，液態(tài)時(shí)也是無(wú)色的
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