設(shè)計一個方案來判斷Zn、Ag、Cu三種金屬的活動性順序。

 

答案：見精析
解析：

精析　可根據(jù)金屬能否置換出酸中的氫生成H2，以及一種金屬能否將另一種金屬從其鹽溶液中置換出來的原理，來判斷金屬的活動性順序。

先將三種金屬分別放入稀H2SO4或稀HCl中，鋅與稀H2SO4或稀HCl反應(yīng)能產(chǎn)生氣泡，而Cu和Ag不與稀H2SO4或HCl反應(yīng)，再把銅片或銅絲放入AgNO3溶液中，可看到銅片或銅絲表面覆蓋著一層銀白色的金屬銀，而將銀片放入Cu(NO3)2或CuCl2或CuSO4溶液中則無現(xiàn)象。由此可判斷，這三種金屬的活動性從強到弱的順序依次為：Zn>Cu>Ag。

 


提示：


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2012屆湖北省宜昌市長陽縣九年級上學期期末模擬檢測化學試卷 題型：填空題

進入9年級學習化學，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學的無窮魅力。覃浪在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法。

實驗一、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

[來源:Z&xx&k.Com]

 

 

 

二氧化碳

 
 

二氧化碳

 
 
 

 

 

 

 


實驗現(xiàn)象：（I）、（IV）中的小花變紅。

設(shè)計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：   43   。

該實驗的探究方法是：設(shè)計分析   44   （填“A”或“B”或“C”，獲得結(jié)論。

A．僅一個單因素的實驗          B．有多種因素的對比實驗 

C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗

實驗二、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液也發(fā)生了反應(yīng)

我們知道，二氧化碳能使澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣而變渾濁。彩云同學查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈉與氫氧化鈣化學性質(zhì)十分相似，也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，但此反應(yīng)無明顯實驗現(xiàn)象，其反應(yīng)的化學方程式為：   45   。她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計了如下方案。請你將她設(shè)計的方案補充完整：

 

實驗步驟和方法

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

啟示

方案1

向一個軟塑料瓶中充滿二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動塑料瓶。

46

47

從反應(yīng)物二氧化碳的減少（壓強減小）來判斷反應(yīng)的發(fā)生

方案2

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從生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生

官龍同學認為彩云同學設(shè)計的方案1中，不能得出CO2與氫氧化鈉是否確實發(fā)生了反應(yīng)，理由是什么？   51   。

 

 

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