有下列四組試劑,要證明銅、鎂、鐵的化學(xué)活動(dòng)性順序,你選用的試劑是( 。
A、Fe、Cu、MgSO4
B、Fe、Mg、Cu、CuSO4
C、Mg、Cu、FeSO4
D、Fe、Mg、CuSO4
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷,通過(guò)分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出銅、鎂、鐵種金屬的活動(dòng)性順序.
解答:解:A、Fe、Cu均不能與MgSO4溶液反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性鎂>銅,鎂>鐵,但無(wú)法確定鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,故該方案不合理.
B、Fe、Mg均能與CuSO4溶液反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性鎂>銅,鐵>銅,但無(wú)法確定鐵和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱,故該方案不合理.
C、Mg與CuSO4溶液反應(yīng)置換出銅,說(shuō)明了活動(dòng)性鎂>鐵;Cu與FeSO4溶液不反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性鐵>銅;由此可得的三種金屬活動(dòng)性鎂>鐵>銅;故該方案合理.
D、Fe、Mg均能與CuSO4溶液反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性鎂>銅,鐵>銅,但無(wú)法確定鐵和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱,故該方案不合理.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用,掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

第二十八屆國(guó)際化學(xué)學(xué)會(huì)的主題是:讓化學(xué)走向生活,專家認(rèn)為,沒有化學(xué)就沒有現(xiàn)代的物質(zhì)文明,請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)化學(xué)物質(zhì)可以造福于人類,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害.請(qǐng)你再舉出生活中的一種物質(zhì)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題
 

(2)為保護(hù)我市優(yōu)美的環(huán)境,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)全面發(fā)展,請(qǐng)你分別從保護(hù)水資源和保護(hù)空氣的角度向全市人民各發(fā)出一條倡議:從保護(hù)水資源的角度:
 
;從保護(hù)空氣的角度:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱,填在相應(yīng)的橫線上.
(1)能直接構(gòu)成純凈物的粒子是
 
 和
 
;
(2)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
;(3)化學(xué)變化中的最小粒子是
 

(4)帶正電荷的粒子是
 
;(5)決定原子質(zhì)量大小的粒子是
 
 
;
(6)在同一原子中數(shù)目相等的粒子是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,目前有些中小學(xué)生喜歡使用涂改液,經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明涂改液中含有很多揮發(fā)性有害物質(zhì),吸入易引起慢性中毒,癥狀為頭暈,嚴(yán)重者抽搐,呼吸困難.二氯甲烷就是其中的一種,下列關(guān)于二氯甲烷(CH2Cl2)的說(shuō)法正確的是( 。
①它是由碳、氫、氯三種元素組成的化合物 ②它是由碳,氫氣、氯氣組成的混合物 ③是由多種原子構(gòu)成的一種化合物 ④它的分子中碳、氫、氯元素的原子個(gè)數(shù)比是1:2:2.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證鐵、銅、鋁三種金屬的活動(dòng)性順序,不可選用的一組物質(zhì)是( 。
A、FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液
B、CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液
C、稀鹽酸、Fe、Cu、Al
D、FeSO4溶液、Al、Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以鐵礦石(含F(xiàn)e203)為原料煉鐵時(shí),一氧化碳是( 。
A、氧化劑B、還原劑
C、催化劑D、燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋的是(  )
A、蠟燭燃燒時(shí)慢慢變短
B、電燈通電發(fā)光、發(fā)熱
C、鐵生銹后質(zhì)量變大
D、紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒質(zhì)量不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O反應(yīng)原理(實(shí)驗(yàn)裝置見圖),測(cè)定水分子中氫氧原子的“相對(duì)原子質(zhì)量”比值,實(shí)驗(yàn)室中制得的氫氣中有少量水蒸氣.則有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)法正確的是(  )
A、只需要獲得氧化銅粉前后的質(zhì)量差
B、只需要獲得無(wú)水硫酸銅前后的質(zhì)量差
C、若沒有“甲”裝置,所得比值偏大
D、實(shí)驗(yàn)中一定要通入足量的氫氣將氧化銅完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列物質(zhì)的用途與物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是(  )
A、用生石灰做食品干燥劑
B、稀硫酸除鐵銹
C、稀有氣體做金屬焊接保護(hù)氣
D、用銅絲做導(dǎo)線

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