下圖分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)實驗的裝置圖，其中正確的是

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


鋁在氧氣中燃燒生成三氧化二鋁，在這個反應(yīng)中，鋁、氧氣、三氧化二鋁的質(zhì)量比是（   ）

  A．27：32：102     B．27：24：43     C．4：3：2     D．108：96：204

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學生俯視量筒內(nèi)液體讀頭為30mL，則實際液體體積為（　�。�

　

A．

大于30mL

B．

小于30mL

C．

等于30mL

D．

無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是                                   

A．可燃性           B．導電性         C．沸點           D．溶解性

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科目：初中化學 來源： 題型：


據(jù)報道，科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有           

   A．二氧化碳         B．氧氣         C．水            D．氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用右圖所示裝置進行的是

A．用H2O2和MnO2制取收集O2

B．用CaCO3和稀硫酸制取收集CO2

C．用KMnO4制取收集O2

D．用Zn粒和稀鹽酸制取收集H2（難溶于水）

 


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科目：初中化學 來源： 題型：


某小組在實驗室里制取CO2和O2時，用到了下列裝置，請回答有關(guān)問題：

[來源:學科網(wǎng)ZXXK]

（1）圖中儀器①、②的名稱：①       ▲       ②         ▲         

（2）實驗時能用B裝置收集CO2和O2，是因為                    ▲                  ；

檢驗CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在    ▲      。

（3）寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學表達式                ▲                   ；

如將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降。這一改進的主要目的是        ▲           (選填序號)；

       A. 制得更純的CO2         B.生成更多的CO2         C.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止

（4）D裝置制氧氣管口放一團棉花的作用是  ▲   ，試管口略向下傾斜的原因是   ▲    。

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科目：初中化學 來源： 題型：


打氣筒能將空氣壓入自行車胎內(nèi)，主要是由于（      ）

A. 分子的大小發(fā)生了變化                 B. 分子從靜止狀態(tài)變?yōu)檫\動狀態(tài)

C. 分子的質(zhì)量發(fā)生了變化                 D. 分子之間的空隙發(fā)生了變化   

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科目：初中化學 來源： 題型：


某�；瘜W課外小組的同學，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設(shè)計了下圖所示的實驗。請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學的知識，結(jié)合實驗回答下列問題：

（1）請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？

                                            

（2）發(fā)生該變化的原因是什么？

                                       

（3）由此實驗你可得出什么結(jié)論？

                                   。

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