下列物質(zhì)鑒別的實驗方法錯誤的是

鑒別物質(zhì)
 

實驗方法
 

A. 過氧化氫和蒸餾水
 

分別加入MnO2，看是否有氣泡
 

B. 鎂和鋅
 

分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡
 

C、二氧化碳、氧氣和空氣
 

將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
 

D. 活性炭和氧化銅
 

分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：廣東省深圳市2019屆九年級第一學期12月份月考化學試卷 題型：單選題

下列敘述中正確的是(　　)

A. 原子是不能再分的最小粒子

B. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子

C. 分子、原子、離子都可以直接構成物質(zhì)

D. 混合物中不可能只含有一種元素

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科目：初中化學 來源：湖南省長沙市2017屆九年級第一學期期末考試化學試卷 題型：推斷題

下圖是初中化學常見六種物質(zhì)之間的關系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）。A是改良酸性土壤常用的一種堿，B、C中不含相同元素。C、D是兩種氣體且所含元素種類相同。圖中用“—”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應，用“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應物或生成物及反應條件已略去）。

（1）請寫出D物質(zhì)的化學式___________；

（2）寫出轉(zhuǎn)化①的化學方程式______________________（寫一個）；

（3）寫出Fe2O3與足量B反應的化學方程式____________________。

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：計算題

化學興趣小組為測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用20 g石灰石樣品，進行高溫煅燒(樣品除碳酸鈣外，其余成分高溫不分解。碳酸鈣高溫分解的化學方程式為CaCO3CaO+CO2↑)，測得石灰石煅燒過程中的不同時段剩余固體質(zhì)量如下表所示：

煅燒的時間(min)

剩余固體的質(zhì)量(g)

2

17.8

4

13.4

6

12.3

8

12.3

（1）完全反應后生成二氧化碳的質(zhì)量______g。

（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)______。

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

從C、 H、O、Cl、K五種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?/p>

（1）用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：

①三個鉀原子__________________；②五個碳酸根離子______________。

（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：

①固體俗稱“干冰”的是____________；②實驗室制取二氧化碳常用的酸是_______；

③可用于煉鐵的有毒氣體是__________。

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

學習化學要學會歸納、推理，以下推理正確的是( )

A. 同種分子構成的物質(zhì)是純凈物，則純凈物一定由同種分子構成

B. 單質(zhì)由同種元素組成，則由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C. 同種元素的粒子中質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素

D. 化學變化中同時發(fā)生物理變化，但物理變化中不一定同時發(fā)生化學變化

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

分類是化學學習的重要方法，下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�

A. 水銀、冰水混合物、生鐵 B. 液氧、氯化鎂、粗鹽

C. 水、碳酸鈣、海水 D. 鋼、氧化銅、碘酒

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是( )

A. 金剛石、干冰、冰水混合物 B. 氮氣、氯酸鉀、蔗糖水

C. 氧氣、水、空氣 D. 石墨、氨氣、石灰石

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科目：初中化學 來源：甘肅省靜寧縣第二大片區(qū)2019屆九年級上學期期末聯(lián)考化學試卷 題型：科學探究題

（6分）某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：

（查閱資料）鐵的活動性比銅強。

（進行猜想）對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：

猜想一:R>Fe>Cu； 猜想二：_________； 猜想三：Fe>Cu>R

（收集證據(jù)）為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______________________。

猜想一正確

乙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________（填“快”或“慢”）

丙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中__________________。

寫出鐵絲與稀鹽酸反應的化學方程式_____________________________。

（交流反思）三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種。

（歸納總結(jié)）他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：

（1）金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；

（2）金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；

（3）金屬與_____________是否反應。

四、計算（本題包括2個小題 ,共8分）

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