【題目】某�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日那天，王老師拿出兩瓶標(biāo)簽被遮擋住的試制，它們分別為固體和液體，興趣小組的同學(xué)將二者各取少量于試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①你認(rèn)為該氣體可能是_____

②檢驗(yàn)該氣體的方法是_____

③產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式為_____

④若要制取該氣體，可選上圖作_____發(fā)生裝置，_____為收集裝置。

（2）⑤你認(rèn)為該氣體也可能是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的有毒氣體，溶于水形成氫硫酸。在實(shí)驗(yàn)室里，常用的方法是通過(guò)硫化亞鐵與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來(lái)制取硫化氫。

⑥發(fā)生裝置可選上圖中的_____，收集裝置可選擇_____

⑦反應(yīng)化學(xué)方程式為_____

⑧含有硫化氫的水溶液_____（填選項(xiàng)符號(hào)）

A 稱為酸雨 B pH<7 C 能使石蕊試液變紅 D 與碳酸鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)。

【答案】O2 取帶火星的小木條伸入試管，若木條復(fù)燃則為氧氣 B E（或C） CO2 B F BC

【解析】

（1）①該反應(yīng)是固體可液體反應(yīng)生成氣體，故該氣體可能是氧氣，故填：氧氣（或O2）。

②要檢驗(yàn)該氣體，可以將火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)，木條復(fù)燃，故填：將火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)，木條復(fù)燃。

③過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣，故填：。

④要制取該氣體，是固液常溫型反應(yīng)，故選如圖B作發(fā)生裝置，氧氣的密度大于空氣，不易溶于水，E（或C）為收集裝置。故填：B；E（或C）；

（2）⑤固體和液體生成氣體也可以是二氧化碳，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：二氧化碳（或CO2）；。

（3）⑥在實(shí)驗(yàn)室里，常用的方法是通過(guò)硫化亞鐵與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來(lái)制取硫化氫，是固液常溫型反應(yīng)，故發(fā)生裝置可選如圖中B，硫化氫氣體能溶于水，密度大于空氣，故收集裝置可選擇F，故填：B；F。

⑦硫化亞鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫，反應(yīng)化學(xué)方程式為：；

⑧A、酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。 雨、雪等在形成和降落過(guò)程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫、氮氧化合物等物質(zhì)，形成了pH低于5.6的酸性降水。含有硫化氫的水溶液呈酸性，不能稱之為酸雨，不符合題意；

B、含有硫化氫的水溶液呈酸性，含有硫化氫的水溶液呈酸性，pH＜7，符合題意；

C、含有硫化氫的水溶液呈酸性，能使石蕊試液變紅，符合題意；

D、含有硫化氫的水溶液呈酸性，能與碳酸鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，但不是中和反應(yīng)，不符合題意。故填BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴入pH=2的稀鹽酸

B. 某溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰

C. 向含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加燒堿溶液

D. 向等質(zhì)量的鎂、鋅中，分別加入同濃度的稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年10月27日央視財(cái)經(jīng)報(bào)道：王者歸“錸”，中國(guó)發(fā)現(xiàn)超級(jí)金屬錸，制造出航空發(fā)動(dòng)機(jī)核心部件。如圖是錸在元素周期表中的相關(guān)信息，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 錸原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75 B. 錸的相對(duì)原子質(zhì)量為186.2g

C. 錸的元素符號(hào)是Re D. 錸原子的核外電子數(shù)為75

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行如下探究：

（猜想與假設(shè)）小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

（1）小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?/span>_____。

（2）小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO_____。該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

（得出結(jié)論）（3）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有_____，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）由實(shí)驗(yàn)②_____（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)研究CO2通入NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

步驟一

步驟二

實(shí)驗(yàn)Ⅰ

實(shí)驗(yàn)Ⅱ

（探究與結(jié)論）

（1）實(shí)驗(yàn)I的步驟二中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ的步驟二中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________。

（3）在實(shí)驗(yàn)I、實(shí)驗(yàn)Ⅱ的步驟一中，CO2和NaOH溶液一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，但卻看不到明顯的現(xiàn)象，原因是______________。

（拓展延伸）已知20℃時(shí)NaOH、Na2CO3在水中和酒精中的溶解度如下：

在水中的溶解度/g

在酒精中的溶解度/g

NaOH

109

17.3

Na2CO3

21.8

<0.01

請(qǐng)利用以上信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ，證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（1）用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)Ⅲ的原理：____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ的主要操作是_____________________。

（交流反思）通過(guò)實(shí)驗(yàn)I~Ⅲ可知，驗(yàn)證無(wú)明顯現(xiàn)象的反應(yīng)是否發(fā)生，可以采用檢驗(yàn)生成物的方法。請(qǐng)你再列舉一種檢驗(yàn)方法：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖，下列說(shuō)法中不正確的是

A.x的值是26

B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

C.甲為反應(yīng)物

D.反應(yīng)過(guò)程中乙、丁質(zhì)量比為1:6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做完K2CO3溶液與Ba(OH)2溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,將試管中的剩余物一起.倒入含有氯化鐵的廢液缸中,看到“白色沉淀中混有紅褐色沉淀”的現(xiàn)象。過(guò)濾，得無(wú)色溶液。

(1)寫(xiě)出試管中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

(2)為了確定所得無(wú)色溶液中溶質(zhì)的組成,請(qǐng)你和同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究:取少量溶液于試管中,加入Na2SO4溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的目的是為了檢驗(yàn)溶液中是否含有__________________________ (填離子符號(hào))。

探究過(guò)程中同學(xué)們提出了如下猜想,請(qǐng)完成猜想三。

猜想一:KCl和K2CO3

猜想二:KCl和KOH

猜想三:__________。

猜想四:KCl、K2CO3和KOH

查閱資料:CaCl2溶液呈中性;K2CO3溶液呈堿性。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

方案1:取少量溶液于試管中,加入石灰水,再滴入酚酞溶液;

方案2:取少量溶液于試管中，加入足量的CaCl2溶液,再滴入酚酞溶液。

經(jīng)過(guò)討論后大家一致認(rèn)為方案__________不合理,理由是____________________。

方案2中加入足量的CaCl2溶液的目的是____________________。

實(shí)驗(yàn)及結(jié)論:同學(xué)們用方案2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后證明猜想四正確，則同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)．鐵鍋是廚房中常用的炊具，請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空．

①鐵鍋?zhàn)鞔毒咧饕抢描F的 性．

②鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有 性（填“熱塑”或“熱固”）．

③使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因?yàn)?/span> ．

④請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)廚房中防止鐵鍋生銹的方法 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種袋裝的薯片產(chǎn)生了興趣，因?yàn)槭砥b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)主要為了使薯片防腐、防碎。那么，這是什么氣體呢？

小華猜想是氮?dú)�，小紅猜想是二氧化碳。

（1）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案 ，來(lái)判斷小紅的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟：__________________________________________________________________。

（2）小紅的猜想如果正確，現(xiàn)象是____________________________________。

（3）你認(rèn)為食品充氣包裝對(duì)所充氣體的要求是________、____________(至少寫(xiě)2點(diǎn))

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