【題目】我們每個人都應該傳播“低碳”理念，倡導“低碳”生活。這里的“碳”應該理解為( )

A. 碳原子 B. 碳元素 C. 碳單質 D. 二氧化碳

【答案】D

【解析】近年來二氧化碳含量猛增，導致溫室效應、全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高…也就是說，現(xiàn)在地球上氣溫越來越高，就是因為二氧化碳增多造成的，這種現(xiàn)象叫溫室效應，倡導“低碳”生活，本意是減少二氧化碳的排放。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】張老師在講授溶液時，用固體M做了如下實驗，圖一中甲、乙、丙、丁是充分攪拌后靜置的現(xiàn)象，請回答相關問題（忽略水的揮發(fā)）：
（1）上述燒杯中，溶液質量最大的是（填序號）．
（2）上述實驗可以判斷物質M的溶解度曲線是圖二對應的（填序號）．
（3）甲、乙、丙燒杯中的溶液一定呈飽和狀態(tài)的是（填序號）．
（4）根據(jù)圖二，若要使丁燒杯中的溶液恰好達到飽和狀態(tài)，還需要加入g的M固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列家庭小實驗，不能成功的是：

A. 用過濾的方法把硬水變成軟水

B. 用食醋除去熱水瓶膽內壁的水垢

C. 用肥皂水鑒別硬水和軟水

D. 用2B鉛筆芯做導電性實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】檢驗二氧化碳氣體最根本的方法是（ ）

A. 紫色石蕊試液 B. 澄清石灰水 C. 燃著的木條 D. 活蟑螂

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的性質決定其用途，下列因果關系不成立的是

A. 活性炭具有吸附性，用于凈水 B. 氧氣能夠支持燃燒，用作燃料

C. 氮氣化學性質穩(wěn)定，用作保護氣 D. 干冰升華吸收熱量，用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答：
（1）①圖B中儀器a的名稱是 ②用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是（填序號），若用C裝置收集氧氣，驗滿時，應將帶火星的木條放在（填“b”或“c”）端導管口，若木條復燃，說明氧氣已滿．
（2）小明在幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對其成分提出以下假設，并在老師的指導下進行實驗探究． [查閱資料]：①KOH與NaOH的化學性質相似．請用化學方程式解釋KOH變質的原因是 ．
②K2CO3溶液呈堿性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性．
（3）[猜想假設]：假設Ⅰ：只含KOH；假設Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設Ⅲ：只含K2CO3[進行實驗]：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

假設不正確

②另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置

假設Ⅲ正確

③�、谥猩蠈忧逡�，滴加無色酚酞溶液


（4）[問題討論]：步驟②中加入過量BaCl2溶液的作用是
（5）[拓展應用]：完全變質的KOH也有利用價值，從K2CO3組成或性質看，這瓶變質的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】富硒茶，加鐵醬油中的“硒”和“鐵”指的是(　 　)

A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置．
請你回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 ．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應的化學方程式是 ， 若從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母編號）．
（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳（作催化劑）制取氧氣，可選擇裝置C作發(fā)生裝置，其反應的化學方程式是 ．
（4）D,E,F,G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是（填字母編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稀硫酸與碳酸鈉反應：_____________________

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