【題目】【2016年天津市】糖類是人類食物的主要成分，下列食物中富含糖類的是（ ）

A．蔬菜 B．雞蛋 C．玉米 D．豆油

【答案】C

【解析】A、蔬菜中富含維生素，故選項錯誤。B、雞蛋中富含蛋白質(zhì)，故選項錯誤。C、玉米中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項正確。D、豆油中富含油脂，故選項錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，硒被譽為“抗癌大王”．根據(jù)提供的硒的有關(guān)信息，下列說法中，正確的是（ ）

A．硒屬于金屬元素

B．硒的原子序數(shù)是34

C．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4

D．硒的相對原子質(zhì)量是78.96 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余。下列說法正確的是

A．剩余固體肯定含有銀

B．剩余固體肯定是銀和銅

C．反應(yīng)后溶液中一定有Ag+和Cu2+

D．反應(yīng)后溶液中一定有Fe 2+和Cu2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：a b

（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的O2，可選用上圖中 裝置組合（填序號）．實驗時該發(fā)生裝置還需要做的一點改動是 ．

（3）寫出用高錳酸鉀制O2的化學(xué)方程式 ，查閱資料后可知，錳酸鉀可溶于水，若要從高錳酸鉀完全分解后的固體殘渣中回收二氧化錳，正確操作的順序是 （填寫選項序號）．

a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌

（4）通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣．寫出實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式 ，其發(fā)生裝置，可選用 （填裝置編號），裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用 （填儀器名稱）， （填“能”或“不能”）將兩種固體混在一起后研磨．收集氨氣時最好選用下列裝置中的F裝置與 裝置相連接（填數(shù)字編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)某維生素C泡騰片遇水產(chǎn)生大量氣泡，對其產(chǎn)生興趣并進行了一系列研究．已知維生素C泡騰片的配料：維生素C 2%、乳糖、碳酸鹽等．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

如圖1，向試管中滴入幾滴水，1min后振蕩錐形瓶．

小試管中 ，澄清石灰水變渾濁，注射器活栓 ．

猜想成立，且無其它氣體生成．

【生成氣體成分及原因】

猜想：氣泡中含有CO2，依據(jù)是 ．

猜想產(chǎn)生氣體的原因：該泡騰片中含有酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)．

進行實驗：將維生素C泡騰片溶解于一定量水，用 測量反應(yīng)后的溶液酸堿度為3，說明該維生素C泡騰片含有酸性物質(zhì)．

上述實驗中固態(tài)酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)時，水的作用是溶解固態(tài)酸性物質(zhì)形成酸溶液，使之與碳酸鹽反應(yīng)．因此，儲存該維生素C泡騰片應(yīng)注意 ．

【探究二氧化碳源】

猜想：該維生素C泡騰片含有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的二氧化碳源（鈉鹽），有關(guān)資料記載二氧化碳可能是①NaHCO3② ③NaHCO3和Na2CO3的混合物．

實驗：利用圖2裝置（夾持儀器略）進行探究，圖2中裝稀硫酸的儀器名稱是 ．主要實驗步驟有：①檢查裝置氣密性；②稱取4.20g泡騰片粉末裝入燒瓶中，松開彈簧夾K，通入一段時間空氣；③稱量裝置D為200.00g，夾上彈簧夾K，滴加稀硫酸；④松開彈簧夾K，再通入一段時間空氣；⑤稱量裝置D質(zhì)量為200.44g．反應(yīng)開始前通入空氣的目的是 ．步驟④的作用是 ．

數(shù)據(jù)處理：通過計算判斷出以上猜想 （填序號）成立．

反思交流：

（1）E裝置的作用是 ．

（2）有同學(xué)提出，將D裝置替換成與E相同的裝置更加合理，原因是 ．

（3）如果沒有C裝置，對該實驗有沒有影響 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．請你一同參加，結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a ，b ．

（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填圖1字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是 ．

（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），NH3極易溶于水，密度比空氣小，則可選擇的裝置組合是 （填圖1字母）．

（4）該小組設(shè)計了圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)．

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是 （填字母）．

a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；

b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用I、Ⅲ裝置制取二氧化碳并驗證其有關(guān)性質(zhì)．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入 ，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（5）實驗室用濃鹽酸（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%，密度為1.18gmL﹣1）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸．

①計算：需要濃鹽酸 mL，水 mL．（結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．

②量�。河靡�(guī)格為 mL的量筒（從50mL、100mL中選擇）量取濃鹽酸，倒入燒杯中，再量取水．

③稀釋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)．

（1）下列物質(zhì)中均含有碳元素，其中屬于單質(zhì)的是 （填字母序號，下同），屬于氧化物的是 ．

（2）干冰可作制冷劑，主要是利用了它的 （填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．

（3）隨著人們對大氣環(huán)境的關(guān)注，活性炭纖維防護口罩走進人們的生活．由于活性炭具有 性，因此有良好的防毒、除臭等功效．

（4）“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念．下列符合“低碳生活”的是 （填字母序號）．

A．日常起居中，長時間不用電器時，要關(guān)閉電源

B．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車

C．講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時，盡量多地使用一次性餐具．

（5）CO和CO2組成元素相同，但性質(zhì)有顯著差異．

CO2能夠滅火，而CO具有可燃性，點燃前應(yīng) ，CO燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（6）CO2也是寶貴資源：在一定條件下，CO2與NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時還有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年北京市】下列元素中，人體攝入量過低會引起貧血的是

A．Fe B．Zn C．Na D．Ca

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】曉琳不小心把家里的貝殼桌擺打碎了，當(dāng)她收拾碎片時突然對貝殼的成分感到好奇，于是她便帶了一些碎片到實驗室．當(dāng)她把碎片加入稀硫酸溶液中時，碎片大部分溶解，并且放出能使澄清石灰水變渾濁的氣體．已知貝殼的主要成分由3種元素組成，其中一種為鈣元素，則下列說法不合理的是（ ）

A．貝殼的主要成分為CaCO3

B．貝殼的主要成分是一種鹽

C．貝殼的主要成分中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%

D．貝殼的主要成分與稀硫酸反應(yīng)時發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)

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